如何正确撰写教学设计目标.docxVIP

　　如何正确撰写教学设计目标 　　在进行教学设计时，教学目标是一个非常重要的内容。 　　具体设计时注意以下几个问题 　　一、目标的结构 　　知识与技能目标又称为结果性目标，即通过一定时间的教学，学生学习行为变化所要达成的结果。 　　按照建构主义的理论，就是个体与环境相互作用后获得的信息和组织。 　　具体指通过本节课的学习，学生应掌握的知识和解决实际问题的本领。 　　在此强调双基——基础知识和基本技能——例如会独立书写5个生字，并学会组词造句，在实际中加以运用 　　过程与方法目标过程指的是让学生在体验、活动、探究的学习活动中经历知识与技能的形成过程。 　　方法不是某种实际知识的运用，而是建立在知识基础上的学习方法，也即掌握各类知识与技能的学习策略与学习方式。 　　例如通过经历回忆、比较、反思等过程，体验小数加减和整数加减之间的内在联系，从而感悟小数加减法的算理。 　　 　　情感态度价值观目标又称体验性目标，具体是指在教学过程中学生通过一系列的活动在情感、态度、价值观方面获得的提升和变化。 　　例如通过朗读，想象和感受月亮湾的美丽景色，激发热爱家乡的感情。 　　 　　二、注意问题 　　绝对禁止出现类似使学生掌握…一类的句子，必须表现出以学生为主体，也就是把这句话改为能够熟练运用… 　　如有可能，尽量使教学目标的表述具有直观可操作性。 　　例如认识生字就不如写成能够正确的组词和听写生字