北师大版数学二年级下册认识角.docVIP

《认识角》教学设计 边岗乡中心小学 二年四班 华国荣 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》（P62—64页）教学目标：1、 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。??? 2、 通过找一找、画一画、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角的大小。?? 3、 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。教学重点：让学生初步地认识角。教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。 教学过程： 一、导入 1、给平面图形分类 2、给平面图形变身，成为角。 二、新授 1、认识角 生活中的角，剪刀、钟面、红领巾上的角。 认识图形角。 观察图片上的角，找出相同和不同的地方。 认识角的各部分名称：顶点、边。 观察，得出结论：角有一个顶点，两条边。 由一个顶点向不同的方向引出的两条边所组成的图形就是角。 画角。 标记角。 2、课堂小练习。找出图形中的三个角。（62页） 3、比较角的大小。 （1）用重叠法比较角的大小。 得出结论：角的大小和边的长短无关，和角的两边的张口大小有关。 （2）比较固定角的大小。 借助活动角来完成。 4、课堂小练习。 一张长方形纸有4个角，如果折上一个角，还剩几个角？ 三、欣赏总结。 1、水立方上的角。 2、上海世博会展馆上的角。 3、中央电视台大楼上的角。 4、埃