北师大2011版小学二年级数学下“重复的奥妙”教学设计.docVIP

《重 复 的 奥 妙》教学设计 宿州市第十二小学 朱云 教学内容：北师大版数学二年级下册重复的奥妙 教学目标： 让发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学思想： 通过让学生观察、发现、描述重复多次的现象或事物的过程，培养学生初步观察、概括、推理和创新的能力，并提高学生的合作交流意识。 教学重点： 发现事物的简单排列规律。 教学难点： 了解不同事物所具有的共同规律。 教学方法： 主要引导学生观察比较、实践操作、自主探索、合作交流，让他们通过动手、动脑、动口等多种感官共同参与学习活动，亲身经历数学知识的形成过程。 教学预设： 游戏导入、初步感知 1、你们喜欢做游戏吗？下面就和老师来玩个游戏，好吗？老师说一串数字，请你们接着往下说，行吗？好，开始！老师念说出一串数字：432143214321，你能接着说出后面的数字吗？ 师：你们怎么都能又快又准地猜出来呢？（生：它们的排列是有规律的。） 2、今天我们就来探究像这种不断重复出现的现象的规律及其中的奥妙。（板书课题：重复的奥妙。） 二、创设情境，发现规律? 师：你们知道我们国家56民族有一个民族叫蒙古族吗？蒙古族有一个