小池 二年级.docxVIP

　　教学设计示例2 　　小池教学目标 　　1．学会本课3个生字。 　　了解词语的意思。 　　2．正确、流利地朗读课文。 　　背诵课文。 　　3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 　　4．默写课文。 　　教学重点学会本课生字，会朗读背诵课文。 　　教学过程一、创设情境，导入新课 　　1．出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。 　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。 　　从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。 　　今天我们就来学习其中的一首《小池》板书2小池 　　2．介绍作者这首诗是唐朝的杨万里写的。 　　二、指导看图，初读课文 　　1．出示图片，说说看到了什么？小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒板书泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓 　　2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。 　　不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 　　3．学生自由读诗。 　　4．检查自读情况。 　　出示生字惜、洗、柔。 　　并指名读全诗，老师正音。 　　5．全班齐读。 　　三、指导朗读，体会诗意 　　1．指导一、二句。 　　1指名读诗的一二句。 　　2看课件。 　　老师配乐说一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。 　　3这么宁静的景色，我们该怎么读呢？声音要轻柔、甜美、速度稍慢 　　4学生自由练读。 　　5指名读。 　　6男女比赛读。 　　2．指导朗读三、四句。 　　1看课件。 　　老师配乐说荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。 　　2哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？初夏。 　　夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候 　　3多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。 　　如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头呢？ 　　4指名反复读。 　　读出欣喜的语气。 　　5全班朗读。 　　3、有感情的朗读整首古诗。 　　四、老师范读，想像诗境 　　1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 　　2指名说想像到了些什么。 　　学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西五、背诵古诗，总结全诗 　　1．全班比赛背。 　　2．你喜欢这首古诗吗？为什么？板书宁静、美丽 　　3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。 　　这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。 　　当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。 　　这样，美景才会越来越美，越来越多。 　　六、指导生字 　　1给生字组词。 　　2指导写字。 　　注意惜字和借字的区别。 　　照字是上下结构。 　　上面的日和召一样长。 　　七、布置作业 　　1默写古诗。 　　2画画你心中小池的样子。 　　八、板书设计小池二年级教案教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!