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　　小学起步作文教学浅析 　　四川省万源市庙垭学校张中林 　　作文的起步阶段一般是指学生刚刚迈入写作的门槛的阶段。 　　这个阶段作文的要求比低年级的写话高了一个层次，很多学生由此也就对作文产生了畏难的情绪，感觉无从下手。 　　《语文课程标准》在课程目标部分对这个阶段的习作提出了明确的目标留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　由此可以看出，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生克服写作的畏难情绪是起步作文教学的重要环节。 　　一、激发学生写作兴趣的途径 　　1注重培养学生的观察能力。 　　作文即生活，生活即作文。 　　观察是人们认识事物的第一步。 　　如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑对小学生的起步作文来说是很难的。 　　在生活中只有让学生充分去接触周围的事物，仔细地观察事物，才能获得真实细致的感受，写作时也才有话可写。 　　因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。 　　例如描写自己熟悉的事物，可以让学生抓住自己生活中最熟悉的事物去描写。 　　比如写《我的房间》，先让学生回忆自己的房间的位置、大小、房间内的摆设、物品的位置、平时在房间里都干了些什么等等。 　　这样