第十三课骄傲的孔雀课件.pptVIP

123 1,板书课题让学生理解课题.( 教师解释课题. )2, 提问学生你见过孔雀鸟吗?抽生描述一下孔雀的形状。出事孔雀图比较学生描述的。从而导入课文 一, 学习新的字，词，句。 骄 傲 抖 羽 胸 貌 扇 淋 丑 1 读准字音: ( 借助拼音和学过的字学习生字。) 如 “骄”:读jiāo不误读“jiào”。 “傲” :“ào” 注 :“骄傲”词语拼写时要写“jiāo`ào” 。 “模”:读mú不误读“mó”。“扇”:名词里读shàn动词里读“shān”。 三,小结: 1, 为重视朗读,再次分组朗读. 2, 学习本课; 让学生从轻松愉快的故事中，得到为人处世、道德修养等方面的启迪。 四,布置作业: 1, 一, 二,三 2, 四 ，五 * * 一,标题: 13，骄傲的孔雀 教学目标： 1、教育学生要谦虚，不要骄傲 2、在句子里加形容词，使句子 表达得更具体 2 记牢字型:（结构，偏旁部首，笔顺。） 如:骄 — 狡 — 娇 傲 — 敖 抖 — 蚪 丑 — 扭 3 书写指导： 如 ：1，“骄”左右结构,左边是“马”， 右边是“乔”部。 2，“傲”左边是“亻”和右边上面“敖”组成的。 3，“胸”左边是“月”和右边是半包围结构，外边是“勹”， 里边是“凶”组成的。 4，“丑”独体字，“一”部。 骄 雀：( 孔 雀 ) 鹊：( 喜 鹊 ) 傲 自以为了不起,看不起别人 组词 4 词语的学习： 1，学习生字时边学习边组词结合本课词语。 2，词语记牢后让学生用词语说句子。 1，骄傲 抖动 胸口 礼貌 扇子 丑 2，问好 挣扎 全身 半天:表示较长的时间. 我等你好半天,你终于来了。 发抖:指身体不停地哆嗦,打颤。他冻得浑身发抖。 羽毛:指鸟类的毛。 一模一样:指外貌完全相同。 湿淋淋:物体湿得往下滴水. 卓玛湿淋淋地走进了教室了。 5 句子学习： 先老师讲清用法再多举例，学生弄懂用法后再让他们说句子。 1,“沿着”:顺着,常用在名词前面，表示方位或处所。 如:沿着前面的路直走就到学校。 沿着那条小路走就到扎西家。 2, “没想到”表示对已经发生的事情没有料到。 如: 没想到你也考上了大学了。 真没想到你会这么做。 二,课文学习: 导语: 1,同学们我们一起看看课题吧,先同学们大声读课题再默默理解一下课题! 2,老师解释课题再次基础上提问学生孔雀的主食？经常自以为是的人们最后下场会是啥样？从而导入课文. 3,师生学课文方法: 理解课文内容: 1，边读课文边师生互相提问课文内容,分组小结课文. 2，教师设场景进行分组表演比赛。 小结 听讲 分组读 齐读 预习 学生 总结 指导 解释 带读 范读 老师 五 四 三 二 一 序号 孔 雀 骄 傲 的 昂着头 挺着胸脯 拖着美丽的长尾巴 沿着湖边散步 孔雀骄傲的样子 你好,孔雀 孔雀理也不理 一模一样 孔雀的尾巴像一把五彩洒金的大扇子