15.2(1)直角坐标平面内点的运动.doc

PAGE 精品文档 知识共享 “15．2直角坐标平面内点的运动（1）”预学单 预学准备 课前寻疑 准备练习： 如图，已知长方形ABCD的四条边都平行于坐标轴，且点A的坐标为（-2，1），C点的坐标为（3，-2），求B、D两点的坐标。 2、已知点P（），则点P到x轴的距离是 ，到y轴的距离是 。 3、与x轴、y轴的距离分别为、的点的坐标可能是 。 尝试新题： 在直角坐标平面内描出点A（-3，0）、B（4，0）、 C（0，-2）、D（0，4）， 你能求出A、B两点的距离AB是多少吗？ C、D两点的距离又是多少呢？ 在直角坐标平面内描出点E（-3，3）、 F（4，3）、G（2，-2）、H（2，4）， 你能求出E、F两点的距离EF和G、H 两点的距离GH吗？ 如图，长方形ABCD的各边分别与x轴或y 轴平行，已知A（-4.5,3.5）、B（-4.5,-1.5） 、C(2.5,-1.5)、D(2.5,3.5)，那么长方形 的周长是多少？面积是多少？ 我的问题： _____________________________________________________________________ 15．2直角坐标平面内点的运动（1） ——平行于坐标轴的直线上的两点间的距离 教学目标 1、知道平行于x、y轴的直线上的点的特征； 2、会根据点的坐标求平行于坐标轴的直线上的两点的距离。 教学重点 会求平行于x、y轴的直线上的两点的距离。 课堂探究 师生研疑 课堂教学过程 一、导入新课、反馈已知 老师提问：“上课了，你们首先要知道什么？”“通过预习，谁能说说今天我们学什么内容”“要学好今天这节课我们要解决哪些问题” 老师与学生共同梳理问题，确定解决问题的先后顺序。 （预设问题：数轴上两点的距离和坐标系内两点的距离有什么联系与区别？怎么求平行于坐标轴的直线上的两点间的距离？学习了如何求平行于坐标轴的直线上的两点间的距离后可以解决哪些问题呢？今天学的两点间的距离与课题中提到的点的运动有什么关系？等） 二、提出问题，自定学习目标 交流预学单的完成情况，了解学生掌握了什么，还有什么疑问，引导学习提出问题，明确这堂课的学习目标。 针对预学单中的尝试题提问：（学生问题预估） 1、在直角坐标平面内.x轴、y轴坐标上的点的特征是什么？ 2、.如果x轴上的两个点表示为，，那么如何计算这两点的距离呢？如果两点在y轴上又如何呢？ 3、在直角坐标平面内，平行于x轴的直线上的两点A、B的距离是多少？平行于y轴的直线上的两点C、D的距离是多少？ 三、尝试探究，师生研疑 尝试解决新问题： 1、（1）已知点A，B，那么AB= 。 （2）已知点C，D，那么CD= 。 （3）已知点E，F，那么EF= 。 2、已知点A（-2，3） （1）点B在直线上，且AB=2，那么点B的坐标为 。 （2）点C在直线上，且AC=3，那么点C的坐标为 。 3、已知点A（3，2），AB∥x轴，且AB=4，则点B的坐标是 。 4、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，写出点A、B、C、D的坐标，并求图中梯形ABCD的面积。 四、合作交流、归纳总结 在直角坐标平面内，平行于x轴的直线上的两点A、B的距离是；平行于y轴的直线上的两点C、D的距离是。 五、继续尝试，解决疑难题 1、如图，在直角坐标平面内，已知点A的位置。 （1）描出点B，使直线AB平行于x轴，并且A、B两点的距离为3个单位； （2）描出点C，使直线AC平行于y轴，并且A、C两点的距离为5个单位； （3）点B的坐标为 ；点C的坐标为 。 如图，求四边形OBCD的面积。 课后作业，巩固深化 作业布置、自主练习： 1、计算图中梯形ABCD的面积。 计算图中平行四边形ABCD的面积。 3、（试一试）计算图中四边形ABOD的面积。