北师大版二年级下册第八单元：《评选吉祥物》.doc

《评选吉祥物》教学设计 教学内容: 北师大版二年级下册第86-87页，调查方法、记录调查数据 教材分析: 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 学情分析: 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。 教学目标: 1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性； 2、经历活动过程，积累收集、整理数据的活动经验。 3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 教学重难点： 重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 难点：进行简单的统计的方法。 教具： 四种动物贴画，选票，投票箱,课件等 教学过程 ： （一）导入新课 师：我们马上就要布置学习园地了，我们需要一个吉祥物，今天我们就来选出我们班的吉祥物。（板书：评选吉祥物） 师：老师给大家带来了几种动物（教具贴黑板上） 师：今天我们也要从中选出我们班的吉祥物。你想选什么动物？还有没有别的？（随机点2名同学说） （二）实践操作，掌握新知 1、讨论调查的方法 师：大家的想法不一样，怎么办？这就需要进行一次调查。（板书：调查） 思考：那么怎么开展调查？（举手，投票） 师：举手调查时每人举几次？（每人只举一次） 师：举手也是一种好办法，只是容易受到他人的干扰，在生活中我们更常用的是投票的方法。 师：投票时每个人投了几票？（一人一票） 师：为什么投票的时候只投一票？如果有人投2票会怎样？（只选一种吉祥物） 师：一人投一票我们就做到了不重不漏。 2、学习记录方法 师:我们要对投票的结果要进行记录。（板书：记录） 师：淘气和笑笑他们班也选了吉祥物，我们一起来看看他们是怎样记录的。 思考：他们是怎样记录的？ 师：淘气是怎样记录的？ （出示淘气记录的图片）师：淘气的记录方法大家看明白了吗？（淘气先写出4种小动物的名字，再在小动物的后面画小竖线记录选这种小动物的人。熊猫后面的竖线最多表示选熊猫的人最多。） 师：1根竖线代表什么？（1条小竖线代表有一票） 师：噢！淘气是用小竖线这种符号来记录的。 师：淘气的记录你看懂了，笑笑的你又能看懂吗？ （出示笑笑的记录图片） （笑笑也写出4种小动物的名字，她分别用4种不同的符号记录选这种小动物的人。我们可以看出熊猫后面的图形个数最多，所以选熊猫的人最多。） 师：原来笑笑和淘气不同的是淘气只用了一种符号，笑笑是用4种不同的的符号来记录的。数字8表示什么呢？ 师：用数字记录，方便我们一眼看出每种动物有多少票。我们一定要学到这种好方法。 （双图） 师：淘气和笑笑都是先写出4种小动物的名字，再在小动物的后面用符号记录。 师：同学们真会用数学的眼光观察和思考，一下就看懂了淘气和笑笑的记录方法。 师：下面我们根据他们的记录结果填一填，先悄悄的在心理填。（全班答，师出示答案） 小结：刚才，淘气和笑笑他们先用投票的方式展开调查，然后用数字和符号记录下调查数据，选出了他们班的吉祥物，是可爱的大熊猫。 3、实践投票 ① 投票环节 师：现在我们也用投票的方式来选我们班的吉祥物，大家说有没有信心？ 师：先想好你要选什么，只可选几种？（一种） 师：现在大家拿出手中的选票，在你喜欢的动物上划上圆圈，等一会儿投在选票箱里，写完，投完后立刻坐正，比一比哪组小朋友表现最好。（随时表扬） ② 记录环节 师：我们班的小朋友选出了哪只小动物做吉祥物呢？答案马上揭晓，现在我们就一起来记录我们刚才的投票数据。 师：先想好你准备怎样记录，准备好了吗？开始记录了！（老师唱票，学生用自己喜欢的方法记录。） 师：都记录好没有，记录好的请举手。 （展示学生作品）学生自己介绍：我是这样记录的..... 师：你听懂了吗，他是用什么方法记录的？ 师：我们先来看一下他记录的票数够吗？你怎么知道的？（抽生答3+5+7....） 师：不管用什么符号记录的,记录结果和他一样的请举手。 师：看来，同学们的记录既仔细又认真。 师：我们一起把我们的结果读一读，让老师们也听清楚。兔子都有...票，鱼有...票... 师:所以我们班的吉祥物是什么呀？（板书：贴图下面画横线） 小结：我们先通过投票的方式展开了调查，然后再运用符号和数字进行记录，最后选出了我们班的吉祥物，这就是我们今天学习的调查与记录。 （三）课堂小结 师：谁来说一说，这节课你有什么收获。