薄氏腹针教学中如何指导学生取穴.pdf

·84 · 中医教育ECM 2014年01月，33（1） 薄氏腹针教学中如何指导学生取穴 刘云霞 杨媛 （北京中医药大学东直门医院针灸科 北京100700） 关键词：腹针；教学；取穴 中图分类号：G642.41 doi：10.3969/j.issn.1003-305X.2014.01.280 腹针疗法是薄智云教授经过近30年的研究创 腹壁浅层，传统经脉系统位于腹壁中层，八廓系统位 建的一种通过针刺腹部穴位调节先天、后天经络，治 于腹壁深层。位于浅层的全息系统，将全身躯干、四 疗慢性病、疑难病的新疗法。由于腹针具有安全、无 肢各部位与腹部不同穴位相对应，形成了人体位于 [1] 痛、快捷、高效的特点，且临床适应症广、疗效显著， 腹部的全息图，薄智云教授将其命名为“神龟图”。 近年来逐渐受到广大患者和医生的欢迎，学习腹针 针刺腹部穴位时，即可治疗其相对应人体部位的疾 的医学生和临床医生也越来越多。但腹针对于穴位 病。例如，在神龟图上，中脘穴代表头面部、滑肉门 的认识有别于传统针灸，很多学生在腹针取穴方法 代表肩部，针刺中脘可治疗头痛、面瘫等头面部疾 上产生了很多问题，笔者从事腹针临床及教学多年， 病，针刺滑肉门可治疗肩周炎等疾病。若穴位标定 现将体会与经验总结如下。 不当，针刺效果必定受到很大影响。 1 腹针疗法对穴位的认识 在腹针中任何穴位都是已知的定位点而绝不是 腧穴是脏腑经络气血输注于体表的特殊部位， 任意点，因此特别强调取穴的准确性，以毫米为单位 它既是针灸的施术部位，又是疾病的反应点。腧，又 来确定其定位，用“差之毫厘，失之千里”来形容取穴 作“俞”，通“输”，有输注、转输的意思；穴，原意为“土 对临床疗效的影响，可见取穴准确在腹针治疗中的 室”，引申指孔隙、空窍、凹陷处。《铜人腧穴针灸图 重要性。而多数学生在学习腹针时，容易受传统针 经》将其通称为“腧穴”，《针灸经纶》则称为“穴位”。 灸的影响，准确取穴往往受不到学生的重视，因此， 传统针灸对穴位的认识是建立在“经络是运行 在临床教学中，教师应首先向学生强调取穴准确的 气血的通道”基础上，因此强调取穴时“宁失其穴，勿 重要性。 失其经”或“离穴不离经”，对于取穴要求相对宽松。 2 腹针疗法取穴方法 而腹针疗法将腹壁分为了3层，腹部全息系统位于 腹针以神阙穴作为中心点，以任脉为纵坐标轴， 刘云霞，女，主任医师，硕士生导师 性、主动性和创造性，从而突破经络腧穴学教学的重 内科学实践教学应用初探[J].实用预防医学，2011，18 点、难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得针灸基 （10）：2013-2014 础知识和技能，为将来进行临床实践打下坚实的基 [3] 言枫.建构主义教学模式下抛锚式教学法在针灸学教学 中的运用[J].卫生职业教育，2006（9）：82-83 础。 [4] 刘萍，钟志贤.论抛锚式教学模式[J].江西教育科研，2005 （2）：9-11 参考文献: [1] 毛荣，王琪，刘晨.抛锚式教学法在临床见习带教中的应 （收稿日期：2013-05-20） 用研究[J].中国医学教育技术，2010（1）：3-5 [2] 易斌，贾燕，沈守荣，等.抛锚式教学法在临床医学八年制 以神阙为中心做与任脉垂直的水平线为横坐标轴。 处即为相应的任脉穴位。当腹白线就在正中线上 以中庭到神阙定为8寸，神阙到曲骨定为5寸，神阙 时，任脉的穴位按照比例在腹部正中线