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　　提升初中生英语创作能力的路径探究 　　江苏省兴化市陶庄中心校王金娥 　　【摘要】 　　初中英语的教学过程中，除了常规知识的学习之外，最为重要的就是英语作文的学习了。 　　作文无论是各类考试所占的分值还是重要性都是不言而喻的，所以在教学过程中英语教师必须给予应有的重视。 　　光重视还是不够的，英语教师应该结合学情，革新教学观念，创新教学模式，提升教学质量。 　　本文中，笔者结合自身的工作经历注重探究了提升初中生英语创作能力的对策，希望能对初中生英语学习能力的提升和英语创作水平的提高起到一定的促进作用。 　　【关键词】 　　初中英语英语作文创作能力对策 　　随着基础教育改革的推进，在英语的教育教学中，人们更加关注学生英语运用能力的发展，其中英语写作已经成为一项重要的英语技能和考察内容在近些年得到了前所未有的重视的。 　　为了促进学生综合素质的发展和提高英语写作的能力，在日常的教育教学中，英语教师必须转变观念，强化基础知识教育的同时，还要想方设法提升学生的写作兴趣和写作水准。 　　一、强化英语基础知识的掌握，让学生做到活学活用 　　英语作文的创作过程就是对英语知识的组合、创造的过程，所以在英语创作的过程中，学生必须掌握一定的基础知识，这样才能提升他们的写作质量。 　　教学实践证明，初中英语作文写作与英语单选题、完形填空题和阅读理解题不同，更加突出对基础知识的依赖。 　　并且在使用基础知识的同时，光靠记忆是不行的必须是实实在在准确掌握住的，这样才能在创作中运用这些知识。 　　英语创作中需要词汇量的积累，英语语法的正确把握和固定搭配的准确使用，所以在日常的教育教学过程中，教师一定要强化学生对基础知识的掌握意识，为写作奠定坚实的基础。 　　比如一些谚语的掌握就可以在写作中大放异彩，提升写作的质量。 　　例女口,；;---;;等。 　　比如一些固定搭配和词组，如果学生能够有效运用的话就可以大大提升作为的光彩，提升作文的档次。 　　例如;++;;;……；;等等。 　　二、突出英语作文的练习，做到熟能生巧 　　初中英语作文水平的提高需要学生进行大量的创作练习，这样才能让学生在量的积累上进行质量的提升。 　　初中生贪玩性较强，特别是男生，所以教师在作文教学的过程中一定要组织和管理好学生，对学生的作文进行全批全改，做好作业的督促和管理。 　　英语作文教学最好每周都有写作课，课下课用生活化的场景和方式，给学生布置一些写作任务，或者根据教材内容，或者一些重要的词汇，语法知识等让学生进行英语写作，然后老师针对性的查缺补漏，找出学生的弱点，根据学生的实际情况，采取一些针对性的措施和方法来提高学生的写作水平。 　　英语写作，不是简单的词汇和语法的拼凑，而是根据要求进行创作，这就必须学生能思考，会思考，找准文章要求的真谛，不可偏题。 　　这就需要让学生养成良好的写作习惯，动笔前，要认真审题，理清思路，构建结构，发挥自身的想象力，紧扣主题，联系所学的知识进行有效构想。 　　对于创作中学生普遍存在的问题，教师要给与批评指正，确保错误的纠正。 　　比如，时态、人称和数的搭配错误，句子不完整,,,。 　　缺少介词、冠词，一些学生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误。 　　三、优化教学过程，提升英语作文创作的质量 　　初中生对英语作文写作一直没有什么兴趣与好感，所以在进行作文教学的时候一定要考虑到学情，采取有效的方法，提升学生的写作兴趣。 　　这些我们主要谈的是在一定的语境下，提升初中生作文写作的能力。 　　语境对于写作教学是至关重要的，一旦脱离语境进行教学。 　　那么所教的写作也将变得没有实际意义，即使学生掌握了该写作技巧也不能真正运用与实际中。 　　创设语境进行英语写作教学可以采取的方法如运用写作创设情境，如联系文章内容内容进行教学，或者将写作带入一定的句式中。 　　如列出类似的题目让学生依据自己的知识进行填空1?,温室23045678910。 　　这样。 　　学生不仅掌握到所学知识，而且还能有效的运用所学内容进行实际演练。 　　从而提高他们的学习主动性，也促进了他们掌握写作效率的提高。 　　初中生英语自主学习能力的培养培养初中生英语学习动机的基本策略如何提高初中生英语写作水平