初中物理课改实施走向探讨_许帮正.pdfVIP

第24 卷总第271期 物　理　教　学　探　讨 Vol. 24 　No. 271 2006 年第7 期(上半月) Journal 　of 　Physics 　T eaching (S)　7. 2006 　. 2　　　7. 　 , 214174 　:本文就初中物理课改实施提出了三种走向建 :“走向科学本位”,“走向体验性课程”,“走向程序性思维”。 也就是说, 初中物理教学应该以提高科学素养为目标, 凸显学科特征, 逐步培养物理思维;在课程实施时要关注与学生 生活相关的生活经验, 要成为学生生命历程的重要组成部分, 从而最终实现知识与能力乃至与生命的同步发展;教学过 程就是一种思维的整理过程, 其目的是把基本知识与技能的学习和掌握与终身学习联系起来, 联系的桥梁就是程序性 思维。 :初中物理;科学本位;体验性课程;程序性思维 :G633.7 　　　　　:A　　　　:1003 - 614 (2006)7(S)- 0027 - 3 　　“”《》