《牛顿第一定律》一节的教学设计.pdfVIP

第27 卷总第349 期 物　理　教　学　探　讨 Vol.27 　No.349 2009 年第7 期(上半月) Journal 　of 　Physics 　T eaching (S)　7.2009 　.2　　　9. 《》 1 2 3 , , 1、2、, 272600 3、, 　　272165 :在高中物理教学中,猜想与假设是在证据不足的情况下, 学 尝试依据有限的线索、条件和知识经验, 充分 发挥直觉、想象等思维, 运用科学的方法, 对发现的问题提出创造性的解释或推测。通过猜想与假设训练, 可以使学 获 得科学的探究方法, 进而在教学中全面有效地开展探究学习活动, 转变学 的学习方式, 培养学 的科学探究能力。 :探究;猜想与假设;问题 :G633.7 　　　　　:A　　　　:1003-614 (2009)7(S)-0029-4 1　 。