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思想政治课教学在职业教育中的创新 【摘要】职业技术教育是为劳动者就业而进行的职业 准备教育，是我国教育事业发展过程中的一个重要的组成部 分。而思想政治课是学校德育工作的重要组成部分和途径， 也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想 政治工作以及职业教育所面临的新情况、新问题，为迎接知 识经济时代的挑战，应着重研究和解决如何培养职业学院学 生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。 【关键词】思想政治职业教育创新教育 创新教育，就是根据创新原理，以培养学生的创新意识、 创新能力、创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在使 学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发挥他们的创新能 力。近几年来，高等职业技术教育有了迅猛的发展，短短几 年时间，全国各地各类高等职业技术学院形成了一股强大的 发展浪潮。众所周知，职业技术院校肩负着为经济建设培养 专业技术人才的使命，人才的质量对经济发展和社会文明起 着至关重要的作用。因此，做好学生思想政治工作，培养一 批符合时代发展需要的高素质优秀专业技术人才有着十分 重要的意义。但当前，职业技术院校学生思想政治工作普遍 存在效率低、效果差，学生普遍缺少创新思维能力的状况。 为迎接知识经济时代的挑战，应着重研宄和解决如何培养职 业学院学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。 一、 创新教育是知识经济时代的需要 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。在知识经济的时代到来之际，把我国建设成为创新型国 家之时，怎样培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人 才，已成为职业教育教学的重要任务，政治学科也不例外。 进入2 1世纪以来，随着市场经济的不断发展,社会各个领域 都发生了和正在发生着重大改变，深刻地影响着人们的思想 观念，使人们的价值观、道德观也随之发生了改变。面对新 的情况，广大思想教育工作者必须树立牢固的责任感和使命 感，增强做好本职工作的自觉性和主动性。面对困难和问题， 要毫不退缩和畏惧，发扬善于学习、勇于探索的精神；既要 有严肃认真的态度和高度的责任感，又要有创新、科学、有 效的工作方法，特别要善于学习和吸收新的教育成果，并努 力运用到工作中去。不断提高工作水平，推动学生思想教育 工作向深入发展。 二、 创新教学模式，使学生变被动为主动 如何才能正确处理政治课教育与工学教育的关系，使之 有效地结合起来，这是教学模式创新的最主要的目的。政治 课教学主要精力仍应放在课内，充分发挥教材的主导作用， 扎扎实实地搞好课堂教学，向45分钟要质量，绝不能舍本逐 末。与此同时，探求政治课的教学规律，必须要以“情”、 “知”、“识”等引发动机，激发情趣。在情趣共具的基础上， 将学生的学习兴趣按科学的方法引入到竞争机制中去，使之 推进学习活动的开展，从而获得好的学习效果。学习兴趣是 学习动机中最活跃、最现实的因素，对于促进学习效果、智 力发展、能力培养都有重要作用。有兴趣就容易接受外界 新鲜的事物，排除干扰，提高效率。可见，兴趣是创造的动力、 成功的先导。正因为这样，教师在教学中应注意以多种多样 的形式，去激发学生学习政治的兴趣，并用兴趣吸引学生积 极地思考、探索和创造。 三、跨越学科界限，实现知识的超链接 在政治学科的教学中，应大胆实践，打破学科界限，比如： 哲学常识里在讲世界的本质是物质这一原理时，可以列举生 物中学生学过的内容“地球上的一切生物都是由细胞构成 的，原生质是生命物质的基础，原生质是由C、H、0、N等多 种元素组成的，因此一切生物都是由自然界最普通的元素构 成的，从而揭示了生物界与非生物界均统一于物质的事实。” 使学生理解了物质第一性，意识第二性原理;又如，用“生命 是由单细胞到多细胞，由简单到复杂、由水生到陆生、由低 等到高等不断发展的”帮助学生理解有关运动、变化、发 展的观点。在学习联系的观点时，用“生物与生物之间的相 互联系，生物体与其生活环境相统一”来启发学生，效果很 好。四、注重培养学生良好的心理素质，树立正确的人生观 与价值观 职校生由于正处于世界观的形成时期，他们兴趣广泛但 又不成熟，往往思想偏激，不能正确认识与处理和周围环境 的关系，不能正确处理好个人与客观现实的矛盾与冲突，同 时，由于他们的判断能力和导向能力较差，对不健康的思想 意识不能自觉抵制，对于以上心理问题，教师应以多种形式， 启发引导学生，帮助他们认识人生的意义和人生的价值，培 养他们良好的习惯，防止各种心理偏颇的发生。 思想政治教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情 境，在行动中促使学生自我体验，自我认识，自我教育，自我 控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。在紧张 的学习中教师应辅之健康愉快的活动，调节学生的情绪，避 免由于管理过程中的急于求成而经常斥责、处罚和否定学 生所导致的学生“情绪