苏教版（初中二年级）八年级语文下册纪念白求恩.pptVIP

纪念白求恩 课文引入 诺尔曼·白求恩(1888— 1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 作者介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 读准下列红色字的音 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣 狭隘 满腔热忱 拈轻怕重 以身殉职 鄙视 晋察冀 （1）派遣： （2）狭隘： （3）满腔热忱： （4）漠不关心： （5）纯粹： （6）低级趣味： 解释下列词语 (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 课文感知 ①请找出各段的中心句。 ②再参照重点句的意思归纳各段要点。 各段中心句 1、一个外国人，毫不利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 3、白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 各段要点 一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神。 二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 课文分析（一） 1、分为几层，各层主要内容： 1 高度概括白求恩同志的主要事迹。 2 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 3 引用马列主义观点论速白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 （叙述） （议论） （议论） 先叙后议。先简述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。 课文分析（一） 2、文章开头对白求恩的介绍起什么作用？ 他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。 课文分析（一） 3、白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？ ——这是国际共产主义的精神，这是共产主义的精神。 课文分析（一） 4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里应用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 课文分析（二） 1、第二段可以分为几个层次？ 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 课文分析（二） 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。 课文分析（三） 第三段运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？ 正反对比 白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术高超是解放区军民都了解的事。所以作者只用一句话概括，而不作过多论述。 课文分析（四） 研读第四段，思考： 1、 “只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？ 2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ “只”表达了一种遗憾之情。 不行，“是”在这里是有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 课文总结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。 1、国际主义精神。 2、毫不利己专门利人的精神。 3、对技术精益求精的精神。 白求恩的共产主义精神 4、毫无自私自利之心。 白求恩为什么值得我们学习 课文分析（二） 2、找