8、7、6加几用数学教案及教学反思教案.doc

8、7、6加几（用数学） 教学内容：人教新课程教科书第107页例4，练习二十第1、2、3题。 教学目标： 1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题 2、培养学生从不同角度观察、解决同一个问题 3、感受数学在日常生活中的作用。 教具准备：例4、做一做、练习中1、3题的教学挂图，纸条：一共有几只兔子？ 教学过程： 一、基本口算练习 1．视算。 8+3 7+6 6+5 8+6 8+8 7+5 8+4 7+7 6+6 7+4 2．听算。 8+2 9+4 9+5 7+3 8+3 9+6 8+7 6+4 10+8 7+5 二、新课 1．出示例4挂图，此时，提出问题：一共有几只兔子？（文字直接贴于黑板上） 2．分组讨论解决问题的方法。（教师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨） 3．交流解决问题的方法 根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法。比如： ①点数出小兔的总只数。1，2，3，…，15；一共15只。 ②按左、右两群计数，用加法算。列出算式8+7=15（只） ③按颜色分来计数，用加法算。列出算式10+5=15（只） 4．小结 教师结合解决“一共有多少只兔”问题的