树立正确的消费观案例课件.pptVIP

实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 第二框 树立正确的消费观 “开学经济”红火了各大商场和 卖家，却让大部分家长苦不堪言。一 个刚考上大学的女孩，去学校报到 前，跟妈妈一起去采购“装备”。女 孩执意要买苹果手机、iPad3和苹果笔 记本电脑这所谓的“苹果三件套”， 而超过2万元的总价让妈妈无奈流泪。 青年学生如何树立正确的消费观，是 我们这节课要探究的重要话题。 1.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。（重点、难点） 2.对四种消费心理进行评价。理解量入为出、适度消费等基本消费原则。（重点） ◇从众心理引发的消费 ◇求异心理引发的消费 ◇攀比心理引发的消费 ◇求实心理引发的消费 消费心理面面观 1、从众心理引发的消费（流行、时尚、潮流…） 特点： 评价 利： 不利： 态度： 仿效性、 重复性、盲目性 健康合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。 不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利 具体问题具体分析，盲目从众不可取 2、求异心理引发的消费 特点： 评价 利： 不利： 态度： 标新立异，与众不同 展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展 过分展示个性，社会不认可，代价大。 过分标新立异不值得提倡 3、攀比心理引发的消费 特点： 评价： 态度： 夸耀性、攀比性 不实用，对个人生活不利,会造成家庭负担. 不健康的心理，不值得提倡 4、求实心理引发的消费 特点： 评价： 态度： 符合实际、讲究实惠 有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。 健康的心理，值得提倡，是理智的消费 标新立异 心理 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 特点 仿效、重复、 盲目 炫耀 盲目 符合实际、实惠 利 健康合理的从众心理引发的消费可带动一个产业的发展 展示个性、推动新工艺新产品的出现 ? 对个人和社会都有利 弊 不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展 过分标新立异代价大，社会不一定认可 、 不实用，对个人生活不利 态度 具体分析，盲目从众不可取 过分标新立异不值得提倡 不健康的心态、不可取 是理智的消费观，应大力提倡践行 不同消费心理比较 盲目从众不可取 过分标新吓死人 虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融 ◇量入为出，适度消费 ◇避免盲从，理性消费 ◇保护环境，绿色消费 ◇勤俭节约，艰苦奋斗 做理智的消费者 春节消费中的心理世界 1.量入为出，适度消费 中国人均收入世界排名100多名，可奢侈品消费居世界第二。中国目前已成为全球豪华汽车购买力最强的国家之一。 要在自己的经济承受能力之内进行消费，支出时不考虑自己的偿还能力是缺乏理智的，过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。 2.避免盲从，理性消费 要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 3.保护环境，绿色消费 绿色产品标志 绿色节能标志 绿色消费推荐标志 保护环境 “低碳生活（low-carbon life）”就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。 低碳生活 绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。 Reduce： 节约资源，减少污染； Reevaluate：绿色生活，环保选购； Reuse： 重复使用，多次利用； Recycle： 分类回收，循环再生； Rescue： 保护自然，万物共存。 5R特点 绿色消费含义 4.勤俭节约，艰苦奋斗 娃哈哈集团董事长宗庆后从来不穿名牌服装，平日不上高档饭店，喝茶也比较便宜，热衷于社会公益事业。 ? 全国道德模范郭明义平时省吃俭用、节衣缩食，可10多年来累计为“希望工程”捐款10余万元，先后资助180多名特困生。 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的