方程的根与函数零点45279.docVIP

PAGE PAGE 6 《方程的根与函数的零点》说课稿 一、教学背景分析 教材分析: 《方程的根与函数的零点》选自必修①第三章《函数的应用》§3.1《函数与方程》的第一节。这一节是新课标增设的内容之一。本节课是在学习了《基本初等函数（1）》的基础上，通过对二次函数与相应二次方程的研究得到函数零点的概念，从而进一步探索函数零点存在性的判定。方程的根与函数零点的关系研究，不仅为“用二分法求方程的近似解”的学习做好准备，而且揭示了方程与函数之间的本质联系，这种联系正是中学数学重要思想方法——“函数与方程思想”的理论基础，为今后多次接触、反复体会、螺旋上升方式学习函数提供了理论依据。可见本节在中学数学中具有核心地位。这也是本节成为新教材亮点的重要原因。 学情分析：在学习这一节之前，学生已掌握了一元二次方程根的求法，了解函数的概念对基本初等函数的图象与性质有较完整的认知结构，具有一定的作图能力会通过图象去研究理解函数的基本性质，具备一定的“数形结合的思想”。我校生源大部分来自农村，学生参与意识和求知识欲较强，但自主探究意识比较薄弱，还没有熟练掌握探究问题的基本方法。 教学目标：根据本课教学内容的特点及新课标对本课的教学要求考虑学生已有的认知结构与接受能力可制定以下教学目标。 知识与技能： 通过自主探究了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象的思想领会函数零点与相应议程实数根之间的关系。 通