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影响高职生就业因素之我见 【摘要】随着高职教育在我国的蓬勃兴起，高职教育 已成为我国高等教育的重要组成部分，成为当前社会关注 的热点，高职院校数量逐年增加，办学规模不断扩大，在 校生人数突飞猛进，从高职学生就业的现状出发，指出目 前高职毕业生就业存在的一些主要问题，同时有针对性地 提出了一些适合高职毕业生顺利就业的一些具体建议。 【关键词】高职院校高职生就业 一、高职生就业心理现状 随着我国从传统的计划经济向市场经济转轨，以及市 场经济的逐步确立，大学生的职业趋向、就业方式和就业 心理也发生了很大的变化。大学毕业生已不再是等分配， 而是要自己找工作。经济收入在大学生的择业标准上越来 越重要，三资企业的吸引力已远远大于以往最吸引大学生 的党政机关和事业单位。部分毕业生择业观不正确，求高 薪、求舒适、求名气的心态比较普遍，从而形成“有的学 生没工作做，有的工作没学生做”的结构性失业的现状。 因此，正确认识和分析毕业生心理状态，教育和引导学生 树立正确的择业心态和择业观念是高校德育工作和就业指 导工作的重要组成部分。 二、高职院校大学生职业心理分析 1 .在市场经济下，大学生择业观念日趋实惠、功利， 强化个人利益，淡化国家利益。随着我国高校毕业生就业 制度改革的深入进行，“供需见面，双向选择”已成为当代 大学生择业、就业的基本途径。但受社会各种思潮和观念 的影响，学生择业过多地重视经济利益，往往把职业的经 济报酬作为择业的首要条件。对工资高、待遇好的职业趋 之若鸯，却舍弃了国家利益和职业的理想价值。有一部分 毕业生只注重自身感受和体验，不考虑社会需求和实际， 在价值取向和道德选择上表现为唯我独尊，个人至上，择 业时滋长了虚荣、攀比心理和好高务远的心态。还有部分 毕业生，特别是受家庭环境影响，对就业关心不够，甚至 不闻不问，或到单位工作几天后就辞职不干，基本处于失 业、待业状态。 缺乏应聘技巧，在求职择业过程中产生“挫折心理”、 “虚荣心理”、“攀比心理”等不良的心理状态。高职院校 毕业生受传统观念影响，认为自身条件比不上普通高校毕 业生，所以很多学生毕业时害怕找工作，不敢到人才市场 求职应聘。还有很多学生不会正确认识自己的优势，没有 勇气同别人竞争，白白浪费了很多就业机会。有些毕业生 在择业面试过程中经历第一次小小的失败以后，就陷入苦 闷、焦虑、失望和悔恨的体验之中，看到竞争者手中的高 学历、高学位证书，显得惊慌失措，信心不足。还有部分 毕业生不考虑自身实际和专业方向，盲目追求社会知名度 高、经济实惠的就业单位，做给别人看，而不是为了找到 自己的用武之地，造成不健康的虚荣心理。还有些学生在 择业时盲目攀比就业单位的待遇，不是比将来谁为社会做 的贡献大，而是在职业岗位方面比较高低，严重影响了自 身就业。 眼高手低，不愿从事基层工作。高职院校注重职业 技能教育，培养的是既懂理论，又会操作的复合型高级人 才。高职教育的优势就是在日常教育教学过程中，理论学 习的同时，强化学生的动手、操作能力。所以高职院校毕 业生受专业特点影响，毕业以后绝大部分将深入基层工作， 在平凡的岗位上发挥自己的聪明才智。但是部分毕业生对 此认识不足，只想一毕业就走上领导、管理岗位，对生产 第一线等基层岗位缺少兴趣，眼高手低，不切实际，造成 了就业中的心理误区。 高职生诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择。 在“如果你有更好的就业选择机会，你会如何”的调查问 卷回答中，°%的学生认为“愿意到有利于自己发展的更好 的环境就业”。％的学生表示“我的目标和期望值看单位对 自我价值的回报”。有°%的学生认为“有些忧郁和茫然，不 知如何选择是好，参考家长的意见后再做决定”。在“你认 为到订单班就是企业的一分子吗？”回答中，°%的学生认为 “想到企业工作，但没想到是企业的一员”。可见，一些高 职生在职业追求上把经济利益放在首位，更多地看重职业 的个人价值。 高职生充满就业信心，但有少数学生缺乏勇气，底 气不足。在“社会对高等技术人才的需求越来越大，你愿 意与你同等或高于自己学历的学生竞争吗”的调查问卷回 答中，有°%的学生认为“希望与自己同等或高于自己学历 的学生平等竞争，学历并不代表能力”。有°%的学生对凭自 己的知识、能力在社会上进行择业竞争缺乏足够的信心。 在“你认为360行，行行出状元可能吗？”的问题回答中，％ 的学生认为“可能”，％的学生认为“不可能”。可见，高 职生普遍自我评价较高，不能全面地认识自己，同时，存 、影响高职毕业生在着对职业认知的局限性和片面性 就业的一些其他因素 、影响高职毕业生 1 .经济发展就会带来好多就业岗位 也就是说只有国家经济的快速发展，才会出现更多的 用人单位，而这些用人单位是否景气又被国家大的方针政 策所影响着。同时用人单位的景气性与