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PBL项目计划书模板 生活中的统计应用 （XXX小组：xxxx xxxx xxxx） 一、项目概述 1. 开展年级：五年级、六年级 学科：数学，信息技术 3. 简介： 本学习项目主要对象是五年级至六年级学生，他们已学习过不用处理数据的方法，包括象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等，由于所学的统计图种类多，他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的数学学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。 二、学习团队 1. 教师： 张XXX：数学教师….. 李XXX：信息技术教师…. 2． 学生： 01班： XXX，XXX 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标：（了解, 理解，掌握，应用….） 能力目标：（能…., 掌握…., 培养…., 提高….） 情感与价值观：（培养…） 信息素养：（提高….） 2. 学习任务 以5位同学为一小组，合作完成以下任务: 活动1：寻找生活中的统计应用 ：从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的统计图表，阅读图表中的信息。 活动2：设计统计主题，收集、整理和显示数据：设计一个统计主题，进行数据收集，并应用收集到的数据制作统计图表，并总结发现。 活动3：制作项目报告 ：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 活动一??寻找生活中的统计应用 1. 从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。 报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表，把图表(或有关新闻)剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。 互联网：你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。 其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现统计图表的应用，例如电费单等。把有关的图表保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料。 2. 阅读图表中的数据，你能从图表中得到什么信息？ 取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出两个包含在从图表中的信息，并记录下来。 在阅读图表时，想一想以下的问题: 这个图表的统计内容是什么?? 这个统计是由谁人进行的? 目的是什么? 这个统计的主要阅读对象是什么人? 这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里? 这代表了什么? 3. 记录找到的统计图资料，分析统计图表，看看从图表中得到什么信息 把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。参考格式 (在这里贴上统计图表) 　 数据源:? (例一: 2008年12月1日， ???????????????? (例二: ) 从这个统计图，我们可以知道: 1) 2) 活动二?? 设计统计主题，收集、整理和编制统计图 1. 设计统计题目 小组可从下列主题中选择一个题目，设计统计的内容。 A)??统计班中同学最喜爱的电视节目类型 B) 统计班中同学最喜爱的奥运项目 C)??统计班中同学的家庭成员数目 D)??统计本校老师的居住地区分布情况 小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。 2. 收集数据 决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例): 节目类型 节目类型1 节目类型2 节目类型3 节目类型4 人数 8 15 7 3 注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌! 3. 绘制统计图表 把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。 绘制统计图表。制作统计图表的方法，可参考以下资料: 4. 阅读统计图表，总结发现。 从绘制成的统计图表中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题: 在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么?? 你会如何解释你们的发现? 你们的发现对你有什么启示? 活动三??? 制作项目报告 根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分: (1) 封面及小组成员姓名 (2) 目录 (3) 日常生活中的统计应用(任务一的成果) (4) 统计内容 (任务二的成果) - 你们的统计题目是什么? - 你们用什么方法收集数据? - 你们的访问对象是什么人? - 表列所有数据 - 制作成的统计图表 - 你们的发现是什么? (6) 分工情形及感受 ??? - 你们各人的分工是什么? ??? - 你们各人有什么感受? 五、学习工具与环境 1. 网络学习平台： 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具