数学教学论文：从学生已有的生活经验出发提高数学课堂教学效率.docxVIP

　　从学生已有的生活经验出发提高数学课堂教学效率 　　耿艳丽 　　江苏省沭阳师范附属小学 　　摘要学生是数学学习的主人，教学过程应该是每个学生依据自身已有的知识和经验主动加以建构的过程。 　　为此必须做到以下几点未雨绸缪——了解学生已有的生活经验；因材施教——尊重学生已有的生活经验；旁敲侧击——激活学生已有的生活经验；因势利导——提升学生已有的生活经验。 　　唯有如此，才能行之有效地提高课堂教学效率。 　　关键词生活经验；数学教学；教学效率 　　教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。 　　这是数学新课程标准倡导的基本理念之一。 　　我们必须清醒地认识到，由于学生个体所处环境和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程。 　　所以，只有从学生的生活经验出发，才能行之有效地提高我们的课堂教学效率。 　　一、未雨绸缪——了解学生已有的生活经验 　　课堂教学的本质是教师组织学生进行有效的学习，教师的教服务于学生的学，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动加以建构。 　　因此，备课时我们强调要备学生,未雨绸缪，了解学生已有的生活经验和知识就是其中重要的一个方面。 　　如，在教学百分数的意义这一节时，课前我作了一个小小的调查，了解到作为六年级的学生，在日常生活中