数学教案－不等式的证明（三）.docxVIP

　教学目标 　1．掌握分析法证明不等式； 　2．理解分析法实质——执果索因； 　3．提高证明不等式证法灵活性教学重点分析法教学难点分析法实质的理解教学方法启发引导式教学活动 　一导入新课 　教师活动教师提出问题，待学生回答和思考后点评． 　学生活动回答和思考教师提出的问题． 　［问题1］我们已经学习了哪几种不等式的证明方法？什么是比较法？什么是综合法？ 　［问题2］能否用比较法或综合法证明不等式 　[点评]在证明不等式时，若用比较法或综合法难以下手时，可采用另一种证明方法分析法．板书课题 　设计意图复习已学证明不等式的方法．指出用比较法和综合法证明不等式的不足之处，激发学生学习新的证明不等式知识的积极性，导入本节课学习内容用分析法证明不等式． 　二新课讲授 　【尝试探索、建立新知】 　教师活动教师讲解综合法证明不等式的逻辑关系，然后提出问题供学生研究，并点评．帮助学生建立分析法证明不等式的知识体系．投影分析法证明不等式的概念． 　学生活动与教师一道分析综合法的逻辑关系，在教师启发、引导下尝试探索，构建新知． 　[讲解]综合法证明不等式的逻辑关系以已知条件中的不等式或基本不等式作为结论，逐步寻找它成立的必要条件，直到必要条件就是要证明的不等式． 　［问题1］我们能不能用同样的思考问题的方式，把要证明的不等式作为结论，逐步去寻找它成立的充分条件呢？ 　［问题2］当我们寻找的充分条件已经