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第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 《幻灯片的制作》教学设计 学科：计算机基础 年级：高二年级 章节名称 多媒体演示文稿的制作 计划学时 一课时 学习内容分析 《幻灯片的制作》是计算机应用基础第5章第2节，在本节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己的作品中加入文字、背景、视频、链接等多种样式。 学习者分析 高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。 教学目标 课程标准： 1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。 2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过程。 3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一个多媒体作品的成就感。 知识与技能： 1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频等多种媒体的具体步骤与技巧。 2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织成一个完整的多媒体作品。 3、识别多种媒体的种类。 过程与方法： 1、小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的能力。 2、提高合作能力与客观评价他人的能力。 3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。 情感、态度与价值观： 理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集教学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习多媒体的兴趣。 教学重点及解决措施 教学重点：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方法及应用技巧。 解决措施：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不足。 教学难点及解决措施 教学难点：插入视频与链接 解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式讲解链接的过程与效果。 教学设计思路 一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。 二、分组合作，探究学习。学生将自己事先搜集的文字、声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、制作成形声并茂的多媒体作品。 三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。 四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。 五、深化主题，激发情感。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。 六、布置作业，巩固积累。请学生根据自己的学习结果，以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。（要求：文字、图片、声音、视频等多种媒体） 依据的理论 在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强化学生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情景”加强“协作”“会话”，最终形成优秀作品。让学生主动积极的获取知识，使其学会、学活，真正意义上成为制作幻灯片的高手。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 添加背景 能够给幻灯片中添加背景 多媒体课件:添加背景 范例制作步骤学生随时参考 展示学生半成品，共同欣赏优秀作品，掌握添加背景的技巧。 添加文本 能够给幻灯片中添加文字 多媒体课件:添加文本 范例制作步骤学生随时参考 以生动的动画为基础学生很快学会添加文本 添加视频 能够给幻灯片中添加视频 多媒体课件:添加背景 范例制作步骤学生随时参考 认识了各种视频的类型并可以进行转换。 添加链接 能够给幻灯片中添加链接 多媒体课件：添加链接 范例制作步骤学生随时参考 通过超链接增加幻灯片的交互性，认识常见的交互类型 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，激趣导入 借助课件，导入新课。 5分钟 师：同学们，通过前面的学习我们知道计算机中有多种媒体，那么如何将这些媒体组织起来形成一个完整的多媒作品呢？完整多媒体作品又是什么样的呢？下面我们先看一下《所见》这个作品的最后效果。 （播放《所见》幻灯片） 师：大家感觉这个作品好吗？那么这个作品是如何制作出来的呢？ 师：好，这节课就让我们以《所见》为范例讲解一下幻灯片的制作。 学生以欣赏、分析课件为主，找出课件的中设计思路、构思等 激发了学生的学习兴趣，确定了本课的学习目标。 分组合作，探究学习 品味幻灯片，掌握添加文字、背景、声音、视频的方法。 10分钟 师：《所见》中用到了文本、背景、声音、视频。请大家按小组为单位，利用学校网络，制作《学校简介》幻灯片。（相关信息可到磁县职教中心网站下载） 教师用多媒体教室巡视