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　　教学智慧追求浅谈 　　作者吴珊珊 　　摘要教学既是科学又是艺术，教学需要教学理论与技能，更需要教学智慧。 　　就在课堂中遇到的几个案例，谈谈如何发挥教学智慧，引导学生轻易地完成教学目标的。 　　关键词教学智慧；艺术；教学目标 　　许亚平教授在《教学智慧追求》中说到教学之道犹如给小孩喂药之术。 　　给小孩喂药尤其是喂苦药，实在是一件不容易的事。 　　最常见的有两种方法一种是逼着喝，一种是哄着喂。 　　逼着喝在教学中属于典型的注入式、强迫式教学，可谓之压迫注入式教学。 　　而哄着喂，这种方法已带有劝学、启发式的意味，教学可谓之启发注入式。 　　但对于教学我们还可以进一步由哄着喂的境界走向自愿喝的境界，即由启发注入式走向启发自愿式的境界，这是教学的至高境界、智慧的境界，而这种境界需要高度的教学智慧才能完成。 　　本文就教学中遇到的几个问题谈谈自己是如何应付的，希望能抛砖引玉，启发大家的教学智慧。 　　一、启发式教学轻易完成教学目标 　　我在教学时，通常喜欢讲一半，留一半让学生自己去探索。 　　如，讲软件中的抠图工具时，我首先介绍三种抠图方法1矩形选框工具。 　　2魔棒工具。 　　3套索工具。 　　然后分发三种不同特征的图形给他们，让他们去抠图。 　　学生对抠图很感兴趣，因为我告诉他们合成照片第一步的工作就是抠图。 　　他们在运用的过程中会发现不同特征的图形只有运用相应的抠图方法才能很