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　　新课程中初三化学教学与情感教育 　　文王建华 　　在新课程教学环境下，开展和加强情感教育，适应各方面发展的要求，是化学课堂教学的一项重要课题。 　　情感教育与知识传授是相辅相成的，所以在初三化学教学中重在教师引导学生在情感之中理解化学，使用情感教育已经成为现在教育教学的热潮。 　　—、初三化学教学必须实施情感教育 　　1化学学科为情感教育提供有利条件 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在学生心目中如同魔术，教师如同魔术师，给学生以好奇、冲动、崇拜直至尝试，实验装置、实验现象的变化是一种美的体现和享受，每一个实验从准备到操作再到完毕整理，就是培养良好生活习惯，树立严谨细致、认真科学的态度，尊重客观规律，实事求是的过程。 　　教师结合有关教学内容，有感情地给学生介绍这方面的资料，将这些化学知识与人类的有血有肉、有情有感的创造活动联系起来，使学生对这些知识产生亲切感，让学生久久不能忘怀，达到理想的目的。 　　2情感教育是化学教学的本质要求 　　在学习活动中，学生必须明确学习目的，培养合理、正当的需要，以利于形成自己的高尚情操。 　　在化学教学中，可联系生产、生活及科学实验的实际，提出一些学生熟悉的，却又难以解释或解决的问题来激发学生的探索热情。 　　3情感教育是学生身心发展的需要 　　以人为本，才能发挥人的潜能，开启人的心智，最大限度地调动人的积极性与创造性，达到培养创新