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2014年优秀师德群体师德标兵交流材料三 2014年优秀师德群体师德标兵交流材料三 幸福的事业 幸福的我 石园小学 杨金华 我是石园小学教师杨金华。在人人谈论幸福指数的今天，教师的幸福是什么呢? 我想，教师的幸福应该在讲台上、在学生中间，它是教学育人、教学相长的快乐。20年的教师生涯,在我的三尺讲台上发生着一个个主题相同、题材各异的故事，每个故事都像上天赠与我的一场盛宴，带给我无限的感动与幸福。 一、在施爱中感受幸福 教师对孩子的爱不只是简单的嘘寒问暖，还应是对孩子的深入了解。每接一个新班，我都会在第一时间掌握学生情况。跟孩子朝夕相处，我始终想着两句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。单亲家庭的孩子性格孤僻的较多，一个鼓励的眼神，一句善意的玩笑带给他们温暖与快乐，私下我会和家长沟通，让他体会到“单边的家，依旧是双倍的爱”；借读生比较自卑，我会告诉他，在哪儿读书不重要，重要的是把书读成什么样；蜜罐长大的孩子惧怕困难，我会写字条送他“庭院里跑不出千里马，花盆里中养不出万年松”；托管的孩子缺少关爱，洗把脸，买支笔，将他们带回家，都能让他们感受到家庭的温暖 …… 孩子是最有灵性的，那渗透在点滴中的爱，他们都能触及得到。他们把我当成了最亲近的人。嗓子哑时桌上的“金嗓子”，腰疼时那轻轻捶打在后背上的柔软的小手，变天时提醒我多穿衣服的短信，都像一股暖流浸入我的心田。看到孩子那绽开的纯真的笑脸，我心里无比幸福。 二、在阅读中传递幸福 书籍能丰富儿童的精神世界。我将精挑细选的书籍在孩子们中间传阅，让他们从中感悟分享的快乐、团结的力量、接纳的高尚和亲情的珍贵……我还用奖励图书的方法鼓励孩子多读书、读好书。作业整洁、遵守纪律、帮助同学都成了他们获取奖励图书的砝码，孩子们不仅喜欢上了阅读，还促进了好习惯的养成，整个班级充满着正能量。 如今，随着电子产品的出现，学生手机和网络的使用率在提高，为了尽快步入线上学习的快车道，帮助孩子在使用新产品的同时，获得正向的信息和正确的交互能力，我让学生写电子日记，制作电子小报；并与他们通过微信群进行交流、分享……有心的孩子还将优秀文章整理成册制作成班刊。孩子们在此过程中学会了分辨，学会了选择。看到孩子们养成了阅读的好习惯，有些家长也自觉的加入进来，亲子阅读活动悄悄的发生了。阅读成了孩子前进的动力，我感到无限幸福。 三、在协作中寻找幸福 作为一名班主任，我深知家校协作的重要性。它就像一根链条，无论哪个环节出现问题，都会影响整根链条的强度。我会在开学初召开家长会，了解孩子的特点，了解家长对我的期待。我真诚地关爱班里的每一个成员：生日送祝福，生病常问候，进步发喜报，展示搭平台。精心设计主题不同的家长会：《高站位，早起步》、《让孩子学会自己找食吃》、《争分夺秒冲刺小升初》等等，引领家长科学合理的教育孩子。 班级公共邮箱和微信能将孩子们的优秀作品、学习资料、名家名篇、活动照片以及家教故事等一并共享。不仅搭起了“空中传佳话，家校情意浓”的绿色通道，也传递着无限的关爱和温暖。小森做手术不能来上课，他把自己不懂的问题发到我的微信上，我再给他点拨讲解。一个多月后，痊愈的他还在素质展示中拿了两个一等奖。 闲暇时，我会约上三五家长，一边健身，一边聊着我的学生、他们的孩子。我的用心感染了家长，他们也渐渐融入班级生活：社会大课堂，六一游园活动，我邀请家长参与其中，家长不只在活动中辅助老师工作，还体会到了我的辛苦，从而更加支持我。班级文化建设，家长出谋划策，设计出了一套套有教育意义的布局方案；运动会开幕式给孩子送来崭新的五十顶小军帽，让孩子们精气十足的上场比赛；临近小升初考试主动为孩子找复习资料，为孩子加油助威…… 家长对班级倾注的情和爱，让我心里无比幸福。 努力做事，可以做成；用心做事，方能做好。二十年的教师生涯，我对教师职业的理解更加深刻，顺义区先进教育工作者、优秀班主任、课堂教学设计区一等奖市二等奖、基本功评优课区优秀奖……都是对我工作的认可。 二十年的辛勤耕耘，我时刻体味着做教师的幸福，感受着成为孩子成长道路上的重要他人的自豪感。我愿在这平凡的三尺讲台上，继续品味我平凡又骄傲的幸福。