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　　数学教学观念更新略论 　　靳玉民 　　河北省隆化县蓝旗中学 　　摘要欲善其事先利其器，教学，首先需要观念更新。 　　以下围绕创新方法和意义展开解读。 　　教海浩瀚，一蠡之测，分享同仁。 　　关键词数学教学；观念更新；个人魅力；数学建模 　　一、观念创新 　　很多学生以为数学极其枯燥，谈起数学头疼欲裂，久之恶性循环，成绩每况愈下。 　　因此，要破臼除窠创新教学。 　　可以运用风趣的语言，风度翩翩的举止，不萧规曹随的教学方法，不一定按照教材顺序，不一定要给学生留大量的数学作业，绝不能让学生感觉到学习数学有压力，更不能使之谈数色变教师本人需要有很高的语言素养和智慧，很多优秀的数学家、科学家就有深厚的语言功底。 　　比如，杨振宁教授初一时背《孟子》，数学家苏步青教授13岁背下来《左传》，当然功夫的拥有匪朝伊夕，须长久锤炼。 　　二、提高个人魅力 　　学为人师，尤其要有感召力、亲和力。 　　一位教师板书漂亮至极，他徒手画图堪称一绝，我由此推理，他的学生数学成绩好是必然的，经过询问果不其然。 　　也就是说我们数学教师，要不断地提高自己的综合素质，给教学不断地增加营养，让学生喜欢我们的数学老师，让学生喜欢我们的数学课堂。 　　三、学习中要让知识有生命力 　　生活和知识彼此印证、桴鼓相应才能焕发生命的光彩，才能够体现出知识的价值，任何知识都来自生活，如知识不能够生活化，成为纸上谈兵，没有加强学