数学教案－24时记时法.docxVIP

　　教案序号34课题24时记时法课型新授本课题教时数3本教时为第1教时备课日期10月22日教学目标通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 　　教学重难点用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 　　教学准备活动钟面、时间线段图教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习导入1、猜谜语，复习旧知2、讲故事，激发学习兴趣3、导入课题。 　　二、新授1、讲解0时到12时2、讲解12时到24时3、24时记时法与普通记时法的联系4、交流，练习三、练习1、完成5412、完成5423、完成5434、完成5555、完成558四、课堂小结五、布置作业谜底钟你们认识钟吗？那老师要考考你们。 　　1在钟面上拨出一个整点时刻。 　　让学生说说是几点。 　　2请学生拨出起床的时间，并说一说。 　　拨出吃午饭的时间，说一说。 　　3说说一日有多长。 　　1日=24时小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目，他急忙告诉了好朋友小红和小强，他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。 　　可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁，等了很久，还没看到《大风车》。 　　这是怎么回事呢？学生思考讨论，可以让学生拨出《大风车》播放的时间。 　　如果你是小明你会怎么说？交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。 　　为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记