教醒学生的耳朵——中学语文教学语感培养初探.docxVIP

　中学语文教学资源网2004-02-22叶红珠内容摘要中学语文教学的终极目标是培养学生的语文能力，语文能力的核心是语感。 　语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化。 　中学语文教学必须注重培养学生的直觉思维，在习得、学得和联想、想象的过程中广化、强化、敏化和美化学生的语感图式，培养学生一双警醒的耳朵。 　关键词中学；语文；教学；语感；培养一，引子《红楼梦》……正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。 　虽未留心去听，偶然两句吹到耳朵内，明明白白一字不落道原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井残垣……黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，唱到是良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……听了这两句，不觉点头自叹，心下自思原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。 　想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。 　再听时，恰唱道只为你如花美眷，似水流年……黛玉听了这两句，不觉心动神摇。 　又听道你在幽闺自怜……等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山石子上，细嚼如花美眷，似水流年八个字的滋味。 　林黛玉在不经意间，从司空见惯的生活场景中，能够敏锐地听出戏上也有好文章，一下子就听得清、听得真、听得透，呈现出异乎众人的警醒耳朵。 　十分感慨缠绵越发如醉如痴，达到强烈而丰富的语感效果。 　在语文教学中，如何使学生具有对言语作