我能想法很奇特.pptVIP

观察一只虫子的行动，三个人的看法截然不同，当然受到的启示就不一样了。第一个人鼓励自己：遇到挫折，不能气馁；第二个人提醒自己：干任何事情都不能蛮干，要动脑筋，想办法；第三个人则认为：每个人都应该实事求是地对待自己，不要好高骛远。 话题：你怎么评价这三个人的做法，如果 是你该怎么做？ * 西工区实验小学 吴 荣 1、我能通过故事明白想法奇特的重要性。 2、我能在实际学习中尝试用不同角度思考 问题，来帮助自己找到解决问题的途径。 有这样一个故事：三个人同时观察一只小虫子爬墙。 这只虫子艰难地往墙上爬，一次又一次地失败。第一个人 感叹地说：“一只小小的虫子，竟这样执着、顽强：失败了， 不屈服；跌倒了，从头干，真是百折不回啊！” 第二个人 长叹了一声：“可怜的虫子，这样盲目地爬行，什么时候 才能爬到墙头呢？只要稍稍改变一下方位，不就能很容易 地爬上去吗？为什么不肯看一看 周围的有利条件呢？” 第三个人 似乎有点生气了：“这个目标 达不到，为什么不换一个目标 试一试呢！” 　　 1、我能通过故事明白想法奇特的重要性。 2、我能在实际学习中尝试用不同角度思考 问题，来帮助自己找到解决问题的途径。 古希腊时期的阿基米德是有史以来最早的水泵发明者 。 当时的许多人对哲学、几何学等颇有研究．他们喜欢辩论， 把这当做学习的机会，阿基米德从小生活在这种氛围之中， 养成了喜欢思索、喜欢学习的良好习惯 。 好学的阿基米德也来到亚历山大城，在这里学习数学、 天文学和力学．一个星期天，阿基米德和同学们一起乘木船， 在尼罗河上缓缓地行驶，两岸旖旎的风光让他目不暇接。忽 然，他看到一群人在用木桶拎水，便问道：“他们干嘛要拎 水?”　　“河床地势低，农田地势高，农民只好拎水浇地了。．” 一位当地的同学告诉他．“这样拎水的效率太低了，浇一丘 田不知要拎多少桶．”阿基米德心中产生了对农民的同 情心．那位同学不以为然地说： “祖祖辈辈，人们都是 这样做的．你有什么好办法?”　　回去后，阿基米德的 眼前总是闪现出农民拎水时吃力的样子．“可不可以让 水往高处流呢?”阿基米德开始思考这一问题．渐渐地， 在阿基米德的脑海中产生了一个设想：“做一个大螺旋， 把它放在一个圆筒里．这样，螺旋转起来后，水不就可 以沿着螺旋沟带到高处去了吗?”　　阿基米德立即根据 这一设想，画出了一张草图．他拿着这张草图去找木匠， 请求师傅帮他做一个用于泵水的工具。”经阿基米德的 指点，木匠制出了一个怪玩意儿．阿基米德将这个东西 搬到河边，并把它的一头放进河水里，然后轻轻地摇动 手柄．“咕噜噜”，只见河水在摇动手柄的同时，从怪东 西的顶端不断地涌出来．水，果然往高处流了。前来围 观的农民，被这神奇的东西迷住了．他们纷纷赞扬阿基 米德为农民做了一件大好事．不久，这种螺旋水泵在尼 罗河流域，乃至更广大的范围流传开了．人们把这种水 泵称为阿基米德螺旋泵．直到现在，一些现代工厂仍然 使用这种阿基米德螺旋泵来移动流质和粉物。 话题：你认为阿基米德是个什么样的人？ （1）“1-9”共9个数字，请把他们 分成两类，你会怎么分？ （2）如果分成三类，你会怎么分？ 1.你觉得这是什么？请把想到的物体 写下来，越多越好。时间为一分钟。 比一比，看看谁的想法最多最奇特。 ??? 2. 给圆圈任添几笔，变成别的东西，你会画什么？ 3. 难度加大了，如果只添一笔，你能想到画什么？ * * *