新课改下英语有效活动的设计工作方案初探.docVIP

新课改下英语有效活动的设计初探-英语论文 新课改下英语有效活动的设计初探 田爱桂 （溆浦县仲夏乡学校，湖南怀化419399 ） 摘要：英语作为一门应用最广泛的世界语言之一 ，在我们的日常生活中已经占据了相当大位置。而初中阶段，正是学生们将英语从不规范学习到规范化发展的重要阶段。初中英语对学生们的基础要求相对小学显得较高一些，然则在新课改形势下，这种趋势被体现得越来越明显。随着我国教育体制的革新，我国的教育体系逐渐从传统的应试教育改为更高要求的素质教育。这也就要求广大教育工作者不断从课堂实践中充实自己，应时代要求变革教案策略，探索有效地初中英语课堂活动教案模式。 关键词：新课改；初中英语；设计探析 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-04-0146-02 一、初中英语新课改的含义 新课改的全称为“新一轮基础教育课程改革”，建国以来我国已进行过多次课改。课改内容不尽相同，但最终目的都是为了促进我国教育事业的发展。上世纪九十年代，我国提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”这一目标要求，随着教育事业的发展，这一目标逐渐开始实现。简单的说，推进新课改的根本原因就是社会的变革。改革开放以来，世界经济文化飞速发展，文化的发展速度早已超越了以往的任何一个时期，这也就要求我们如果不想被社会主流淘汰，就必须要适应文化的发展，通过不断的改革创新，追上时代的潮流。 初中英语是初中教案的重要组成部分，也是新时期初中教育体制改革的重要部分。长远的说，初中阶段的英语学习对学生们以后，乃至终身的英语学习都有着至关重要的作用。随着中国加入世界贸易组织以来，全球逐渐融汇成一个“地球村”，全球化的影响开始变得越来越大，这也突出了英语作为一门世界性的通用语言的地位。初中阶段，适逢学生们人生观、世界观、价值观正在定型的关键时刻，新课改的影响对于他们以后学习过程中影响不可忽视。初中英语作为英语课改的基础，其影响在新课改环境下显得尤为重要。新课改有效课堂实施以来，英语课堂悄然发生了变化，英语课堂教案逐渐改变了以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。 二、新课改下初中英语有效课堂的探析 （一）新课改下的英语教材与现实生活脱节，学无所用 新课改下的初中英语教材突破了传统的教育方式，吸收借鉴了国外的许多先进经验。在引进外国英语学习的先进经验的同时，也带来了诸多的不利影响。首当其冲的就是教材的改编，新课改下的英语教材有相当一部分内容仅仅是国外英语课本的翻版，有些地方也仅仅是稍作修改。确实，国外的英语课本较之未经课改前我国的英语课本显得生动活泼了许多，也更贴近生活。编者将其收纳如新课改的初中课本中的目的也正是为了使我国的初中生感到亲切感、体会到其中的生活气息。但编者忽略了一个严重的问题，那就是我国初中生与国外的初中生日常生活完全不同。举个例子来讲，新课改下的英语书中有一段“李雷and韩梅梅”的对话，对话中两人就暑假生活作出了讨论，他俩讨论了暑假外出旅游和为邻居帮忙这两件事。不知道编者有没有想过，就单单这一段对话而言，就完全可以看出中国学生与外国学生的差异。在中国，随着年级不断升高，升学考试的压力越来越大，学生的学习负担越来越重，就初中生而言，他们的暑假不是纯粹的像外国一样，学习了一个学期可以好好的放松一下，到那儿个地方接伴游玩一下，而是充满了补习和暑假作业。这也造成了学生根本无法体会书本上的知识，完全与实际相脱离。这种脱离实际的教材，想让学生产生亲切感，调动学生的学习热情，实现有效课堂几乎是不大可能的。 （二）新课改下的英语教材难度加大，教师备课难、授课难 新课改下，初中英语教材的每一个单元都围绕这一个话题，确实也增加了教材的创新性，但同时也加大了教师的备课与授课难度。在中国，传统的应试教育体制并不是一改革就不存在了，固有的僵化体制仍是存在在我国初中教案过程中的。在如今这个时期，国家倡导教师要用启蒙式教案诱导学生学习，但并没有考虑到，初中时期的授课老师也是从传统的应试教育下培养出来的，有的根本就不能理解什么叫启蒙是教育，也就更别在新课改下改革课堂，提高课堂有效性了。应试教育下的教师也是教育思维僵化的“产物”，受传统应试教育的影响，教师的授课方式也只会是以往老师授课方式的延续。新课改环境下，初中英语的教材发生了明显的变化，不但学生学起来有明显的难度，连教师在备课时难度也大大加深。新课改背景下的教材最大的特点在于他的“新”，也就是说，以往教师的授课经验已成为过去，教师在备课时需要精心编排，但是教师手中又根本没有现成资料可以利用。再加上新课改下，教材内容大多新颖与以往不同，大多教师都无法适应。 （三）新课改下初中教材与小学教材大相径庭，难以联系 目前，初中教