第03章第01节惯性教案07.docVIP

惯性（1课时） 教学目的 知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力。 通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。 教具 惯性球、惯性小车和木块。 教学过程 一、复习提问 牛顿第一定律的内容是什么？ 二、惯性 教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。 我国以前有人用“动者恒动，静者恒静”来表述物体的惯性。这句话可以做如下解释。物体具有保持原有的运动状态不变的性质。物体运动时要保持运动状态不变；物体静止时要保持静止状态不变。恒是永久的意思，即原有的运动状态会永久保持，直到有力的作用才能使它的运动状态改变。 这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。 三、惯性现象 教师：一切物体都有惯性。下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验。 1．惯性小球实验 我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象。 （演示） 小木片弹出去后，小球落在了原处。 大家都知道这是由于小球有惯性。但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢？ 我们用惯性解释物理现象，必须抓住惯性的实质。惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原有的运动状态。以小球为例，木片被弹出去之前，