新课改三思.docxVIP

　　新课改三思毋庸置疑，目前我国基础教育界正在推进的新一轮课程改革正深刻地影响着我国教育的几乎所有领域，但由于一个新生事物的发展总要经历曲折与磨炼，在新课程实施的过程中，从理论与实践层面存在着一些误区，引发了一些困惑。 　　本文试就笔者的所见所感谈对三个问题的思考。 　　课程改革是个筐，什么好事都往里装――新课程需要历史理解新课程标准刚刚问世，实验区的实验工作刚刚开展，关于课改的经验就已经一大堆。 　　我们可以看到几乎所有的教育报刊都在大篇幅地报道新课程改革带给今天教育的种种好处。 　　而且在这样的篇目中，新课程常常以万能的形象出现，它好像是灵丹妙药一样，让我们的教育病一吃就灵。 　　前几年，人们将所有的成果急切地套上素质教育四个字，引来了素质教育是个筐，什么好事都往里装的说法；今天，又出现了课程改革是个筐，什么好事都往里装的批评。 　　诚然，新课程的理念不是外来的飞碟。 　　对于教育界动辄全新理念的说法，我持保留的态度，先进的理念总是有其渊源的。 　　就像先进的马克思主义就是建立在批判地吸收空想社会主义、黑格尔哲学、费尔巴哈哲学等的思想基础之上一样，新课程的理念也是建立在国内外优秀教育思想的基础之上――哪里会有这么多的全新呢？我们在宣传新课程的种种成绩的时候，实际上是在以新的视点反思我们的教育。 　　尽管如此，我们仍有必要警惕新课程推进中的一种不良倾向急功近利。 　　我们要坚持以