新课改下高中化学教师课堂教学的应对策略.docxVIP

　　新课改下高中化学教师课堂教学的应对策略 　　文张建民 　　摘要教师要让学生在熟悉的生活情境中学习化学，帮助学生从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学，落实贴近生活、联系实际的教学要求，增强学生的社会责任感。 　　激发学生的认知冲突，激发其探究欲望，使学生的学习过程围绕着具有科学性的并能激发学生思维的问题而展开。 　　关键词构建课堂；驱动力；学习情境；主体地位 　　教师不应成为教科书的忠实执行者，而应在构建课堂过程中，成为学生的服务者，成为为学生积极主动的探究提供丰富的学习资源者，成为精心创设学习情境者，成为问题解决策略的多样化的鼓励者。 　　一、教师应该以学生发展为本 　　教师是为学生服务的，教师要从学生的需要出发，从学生终身受益的角度出发，为学生服务好，尤其是当前的课程改革，要让每一个学生都得到发展，让每一个学生都得到快乐，让每一个学生都能够成才。 　　为学生营造一个民主平等、和谐融洽、快乐有序的氛围，消除学生对教师的惧怕心理，调动学生的愉悦感，寓教于乐。 　　新的课改成了我们教学的巨大驱动力，在平时的教学和课外活动中，教师应该主动投入到学生中去，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、呵护他们。 　　时间长了，和学生的距离近了，学生就盼望上化学课，课堂上就能够达到师生互动、配合默契。 　　二、教师应为学生积极主动的探究提供丰富的学习资源 　　教师应该从学生已有的