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　新课程改革后如何进一步优化初中音乐教学 　江苏 　邳州 　●刘丽娜 　摘要提高初中音乐教学质量就要突破传统的教学观念，优化教学结构，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的审美情趣，使学生学会欣赏美，创造美。 　关键词新课程；初中音乐；优化；情操 　我国近代思想家梁启超说欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育第一要件。 　由此可见从小培养学生的音乐素养对学生的德育具有重大意义。 　初中音乐教学主要是以培养学生的审美能力为教学重点，其作用在于陶冶学生的情操。 　作为人类最古老、最具普遍性和感受力的艺术形式之一，音乐能更直接更有力地进入人的情感世界，只有让学生经过高度的情感体验，才能真正发挥音乐教育的功能。 　一、突破传统的教学观念，优化教学结构 　提高初中音乐教学质量的关键不在于课本，而在于教师的教育观念是否能够与时俱进，课堂教学中是否能够优化好教学结构。 　教师要用发展的眼光来进行教学。 　作为受过专业训练的教师，在授课的时候要结合学生的实际情况，不要用特别专业的手段进行课堂教学设计，也不要用非常不专业的手段进行教学设计。 　专业手段在于让学生学到知识，非专业手段则是活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。 　整个教学过程中要自始至终地以学生可持续发展为基点，以培养和发展学生的能力为重点，让学生得到全面的发展。 　教学设计要根据学生的实际情况，构建好教学步骤，实现师生共同探索、共同学习，将