新编高中《世界近代现代史》瑜瑕摭谈.docxVIP

　　新编高中《世界近代现代史》以下简称新教材已于1996年秋季起在全国中学使用。 　　新教材既承袭了新编高中《中国近代现代史》的成功经验，又有所创新。 　　它具有以下显著特点1观念新。 　　新教材的编写明显突破了旧版《世界近代现代史》教材以下简称旧教材的苏联中心模式，很大程度上摆脱了多年来左的思潮的束缚。 　　它体现了《中学历史教学大纲》1994年修订本世界近代史是资本主义产生与发展，并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史，世界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，互相对抗，世界人民争取独立、民主、和平和发展的历史的总体思想。 　　这就改变和修正了旧版《中学历史教学大纲》对世界近代现代史的过时定性。 　　新教材引进了许多新观点，如我国史学界关于哥伦布及其航行美洲的性质的分歧；对于雅各宾派专政时期实行的恐怖政策评论的不同观点；中外史学界对法国大革命下限的争论；关于法国、美国和德国工业革命起止时间的不同看法；中外史学家对《田中奏折》真伪的疑问以及中外学者对世界格局多极化趋势的看法等等。 　　新教材对历史事件、历史人物的评价较旧教材更为实事求是，结论也更趋客观合理，如教材对17、18世纪欧洲大陆主要封建国家的改革，美国独立战争，工业革命在人们生活方式、价值观方面的影响，美国西进运动，维也纳体系，19世纪资本主义在全世界扩张的影响，垄断组织形成，苏俄战时