历史高考解题指要.pptVIP

对策：该类试题重在考查考生的历史学科综合能力。它要求考 生从表格和图文材料中发现隐性知识，与教材知识有机结合， 相互印证，根据题目要求，解答各小题问题。 3、图文混合型问答题：该类试题由文字材料和地图、图像、表格 组成，针对材料设问时，既要逐一设问，也可整体设问，或者运 用材料阐析某一观点，或者概括出材料要点，探寻事物发展的规 律或发展趋势。 例4、（2004年高考江苏卷第26题）阅读下列材料： 材料一 成祖疑惠帝(建文帝)亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵弄城， 示中国富强。(敕郑和)等通使西洋，将士卒二万七千八百余人， 多赍(携带)金币，造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。 ……自宣德以还，远方时有王者，要不如永乐时，……自和后， 凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传三保大监下西洋， 为明初盛事云。 ——《明史·郑和传》 材料二 [宣德六年(1431年)郑和自述]自永乐三年(1405年)奉使 西洋，迨今七次，所历番国，……大小凡三十余国，涉沧溟十万 余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。……和等 上荷圣君宠命之隆，下致远夷敬信之厚，统舟师之众，掌钱帛之 多，夙夜拳拳，惟恐弗逮，敢不竭忠以国事，尽诚于神明乎! ——《天把之神灵庄记》 回答：（①、②、③小题略） ④根据材料，结合所学知识，评价郑和下西洋的历史地位。3分 分析：本题第④题是评价历史事件，它要求“根据材料，结合所 学知识”来进行评价，因此必须在弄懂材料，提取有效信息前提 下，将教材知识与材料要点综合起来进行分析评价。 答案要点：④郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交；是世 界航海史上的壮举，郑和是世界航海活动的先驱；郑和下西洋 增进了中外友好往来和经济文化交流。 对策：这类试题考查考生提取有效信息，运用史学理论分析论证史学观点的能力。是较高层次的能力要求，考查创新意识和创新潜能，符合新课改精神。考生可先从问题开始，审清题意，捕捉一个或几个观点；或者从材料中概括出材料作者的观点，进而在脑海中快速回忆已学史学知识，在草稿纸上逐一提纲，再根据提纲进行分析，给观点下正误的结论。作答时要注意不要先给观点定论，再按图索骥，那有可能南辕北辙。在结论确定后，要根据题意和题目分值，有针对性的增删史实，力图言简意赅、观点鲜明、要点全面突出。 4、评价型材料问答题：试题提供一段或一组材料，交由考生阅读 后，从中提炼观点，并加以评价；或试题列出观点，要求考生结 合材料和所学知识加以辨析论证；或以史学界某一历史事件、历 史人物、历史现象的不同观点列举出来，要求考生从中选择赞同 的一种，并运用所学史实和史学理论分析论证，做到自圆其说。 例5、（2003年全国高考文综新课程卷第40题）开辟欧洲“第二战 场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。苏德战争爆发后， 苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相 丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由，一再 推迟。 1943年，整个反法西斯战争形势发生了根本性的转折。1944年， 苏军在苏德战场发起了一连串的进攻战役，收复了大片西部领 土，向国境以西挺进，这加快了反法西斯战争的进程，但也引 起了某些西方政治家的担忧。同年6月，英美最终开辟了第二 战场。 （3）从1943年至第二战场开辟期间，反法西斯战争在政治和军事 方面有哪些重大进展？（10分）为什么在这种形势下英美最终 开辟了第二战场？（4分） * * 一、总原则二、选择题三、材料解析题四、问答题五、一些重要问题 一、总原则 4、注意小处：选项在结束前10分钟涂完； 不要留空白； 保持卷面整洁…… 1、顺序： 自前至后（符合平时做题习惯，题型越后越复杂）先易后难（先易：把握基本分；进入解题状态， 后难：以免影响得分） 不可恋战（易，不要大肆铺开；难，不要纠缠不清。 ——目的：抓紧时间） 2、心态： 不以物喜，不以已悲（不要以题易及自己已掌握 而失去常态 影响发挥）稳扎稳打（扎扎实实做好会做题目，拿住能拿之 分，出现难题也要稳定，因为自己肯 定做过，不过多一些整理罢了） 3、做题：审准题目，全面 把握，仔细解答。 1、审准题干要求： 对题干一切限制条件都要弄个清清楚楚， 准确无误。选项只要不符一个限制条件就是错的。 2、双向取舍选项： 肯定一个选项时要清楚另三个的错误之处。只要符合 下列情况之一就是错误项（1）不符题干要求（2）自 身表达错误。 3、弄准概念： 当对选项难以取舍时，常常是对概念把握不住并常中圈 套，这时要一面重读题干一切限制条