最大公约数优秀教案.docxVIP

　　最大公约数优秀教案 　　教学目标 　　1、结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 　　2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。 　　在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 　　3学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 　　教学重点理解公因数与最大公因数的意义，用短除法求最大公因数的方法。 　　教学难点找公因数和最大公因数的方法。 　　学具准备若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长1―7厘米的各种正方形纸。 　　教学过程 　　一、创设情境，提出问题。 　　1、出示剪纸艺术图片，导入新课。 　　师同学们，你们见过剪纸作品吗？下面请看大屏幕。 　　师漂亮吗！ 　　师剪纸是我国传统的民间艺术之一，具有很强的普及性、装饰性和趣味性。 　　板书剪纸中的数学 　　2、出示情景图，发现信息，提出问题。 　　师请同学们认真观察情境图，你们都看到了什么？ 　　生14位小朋友在剪纸。 　　生2他们已经剪成4幅漂亮的正方形纸花了。 　　生3长方形纸的长是18厘米、宽是12厘米。 　　生4要求把这张长方形的纸剪成边长是整厘米的正方形。 　　生5剪完后没有剩余。 　　生6正方形的边长可以是几厘米呢？ 　　二、合作探讨，理解意义，学习方法。 　　1、