义务教育北京版初中七年级语文下册PPT：春风.pptVIP

春风 每个人都有成才的可能，每个人又都有碌碌无为一生的可能，希望与失望共存于每一个人身上…… 聪明的人，特别看中今天…… 人们在风中走来…… 人们在风中走去…… 他们走在 中 春风 本文的内容介绍： 课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。 作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风作比较，更突显了北方春风的特点。 林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。 教学过程： 1.导入新课 2.介绍有关作者的知识 3.听课文的朗读 5.研读课文的结构 6.拓展学习 7.本课小结 4.识认本课字词 可爱的春风…… 一、读准下列字音： 冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒 粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号 二、根据解释说出文中的词语： 1.（ ）：评论好坏。 2.（ ）：将养，休息和调养。 3.（ ）：消除心中的气愤。 yɑn liu chɑ zhɑ ɡuɑnɡ sɑ she hɑo 褒 贬 将 息 解 气 文章结构 听课文录音，然后阅读文章快速理清文章的思路。 作者是如何描写北国春风的？ 直接 间接 对比 欲扬先抑 精读课文思考： 在文中作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，为什么还要写江南春风呢？ 对比入题，作者先写对江南春天的怀念来衬托对北国春天“起风、刮土”的厌恶之情； 后文第10自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味”更能衬托出北国春风的粗犷、雄健、苍劲、豪迈的特点。 合作探究 找出文中具体描写北方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。 时间： 范围： 动作： 声音： 感觉： “一夜之间”、“忽然” “苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来” “扑”、“漫”、“插”“灌” “呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉” “如无数的针扎” 这段文字运用什么修辞方法，能体会出春风什么特点？ 用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风的雄健、宏大、粗犷、苍劲、难以遏制的气势。 “扑、漫、插、灌、吹号、呼啸、扑”等一系列动词极具神韵，突出了春风强劲的特点，写出了阳刚之美，这和北国粗犷、苍茫的自然景观十分般配。 阅读文段，完成练习 北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？ 北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。 人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心—把粪肥抛洒匀净”，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。 这一系列的拟声词有什么效果？ 生动形象地描摹了在春风吹拂下河水解冻，病枝刮折，木头架子摇晃的情景，表现出来北国春风摧枯拉朽的力量，不可遏制的气势。河水解冻，病枝刮折，这是春风的功劳：唤醒了生命。 “惊醒”能否改成“苏醒”？ 惊，原为惊奇、惊讶之意，在这里能够突出北国春风的威力之大。 河冰开裂，病枝刮折，房子木头架子格拉拉响，麦苗返青，山桃鼓苞，仿佛一夜被惊醒。“苏醒”只属于江南春天。 “春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净” 这段文字运用了什么修辞手法？表达了什么效果？ 南方春风的特点： 轻柔、温暖、湿润 带来的景象： 秀丽、繁荣 北方春风的特点： 刚硬、粗犷、壮阔、猛烈 带来的景色： 飞沙走石、惊天动地 探究学习 1.课文如何运用对比欲扬先抑的写法 2.如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。 这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。 北国春天 (强劲 粗犷) 扫尽残冬催生万物 江南春风 (温柔 温暖) 柳絮飘拂般的抚摸细雨滋润般的体贴 力大无穷的好汉 柔情万般的秀 (欲扬 先抑) (对比 衬托) 中心思想 本文采用先抑后扬的写作手法，描绘了北国春风的粗犷、猛烈迅疾、强劲有力、不可遏制的特点，歌颂了它的勃勃生机，竭力扫尽残冬、催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒、带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。 本课小结 1.本文所表达的思想