注重语言训练培养思维能力.docxVIP

　徐克兴北京四中徐克兴注重语言的基础训练，提高学生实际运用语言的能力；注重思维能力的培养，提高学生分析问题、解决问题的能力。 　这是语文课堂教学的核心。 　语文的工具性决定了语言教育在语文教学中的重要地位。 　而要使学生准确熟练地掌握祖国的语言文字，必须经过反复训练。 　这种训练的目的绝不是单纯掌握些知识概念，而全在于提高实际运用语言的能力。 　在语文课堂教学中我们一以贯之地坚持语言基础知识和基本技能的训练，强调日积月累。 　对于字词，我们要求学生，不仅一般的生字生词要掌握，常见常用字词更需要牢固掌握。 　课内的如此，课外的也如此。 　例如森然这个词，真是太熟悉了，但是到底什么情况下才能用呢？又如不敢越雷池一步这个成语熟语谁都会用，但是雷池是什么？不弄清楚含义，就难免误解和误用。 　语言的实际运用是不分课内课外的，语言的学习与运用乃是终生之事，因此，培养学生务求甚解的良好的学习习惯是语文教学的重要任务。 　在课堂上进行语言基础训练是一种启发，是一种示范，也是一种引导。 　下面是高三老师利用上课5分钟随堂练习的三个语言基础训练题1分别用定或订填空。 　1二人＿＿交2＿＿期开会3＿＿价合理4＿＿立条约5＿＿正错误6装＿＿成册2判断正误有歧义画×。 　1甲乙双方一致同意，甲按八折优惠售给乙方1000吨钢材，乙方则须用被优惠的20来购买××公司股票。 　2某厂93年改善管理方法，成效显著，产品合格率超过历年平均值的20。 　3某校开设五门选修课，高一学生踊跃报名，第一天就超过规定名额的20。 　3解释加点词语。 　1故国神游2故国三千里，深宫二十年唐·张祜《宫词》，写宫女哀怨3山围故国周遭在，潮打空城寂寞回唐·刘禹锡《石头城》4小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中李煜《虞美人》上面第1题涉及普通常见字词的运用，第2题涉及到语句的实际运用，第3题涉及到汉语的多义性，延展到对四大名名作家、名作品、名人物、名言名句的记忆与理解。 　语言基础训练要讲求实效，必须提高练习题的质量。 　像有些题，所给四个选项共16个词，而这16个词里只有一两个是易混易错的词，其它词早已掌握，训练作用就不大。 　语言基础训练要注重实用，要避免在语法修辞的术语或纯概念性的东西里捉迷藏。 　例如破折号的用法有几种？比喻和比较有什么区别？这一段话到底是描写，还是想象？等等。 　类似问题，有些连出题人自己也不大清楚所以然，怎能使人昭昭呢？而下面的训练则比较有意思最好看的是它的西南两面甲西面斜对着圣马克方场乙南面正在运河上。 　甲、乙两处的标点应是什么？甲分号；乙逗号作者为什么在甲处使用分号呢？这道题看起来考查的是标点符号的用法，实际上涉及到对下文的理解，涉及到对作者思路的理解，这样的训练，实用性就比较强。 　语言基础训练不能把丰富生动的语言现象简单化，出一些一厢情愿的训练题。 　例如随意把原文中某些词语或语句挖去，让学生来填写，不符合原文的就算错。 　其实，语言现象不是数学公式，除个别情况外，哪能只有唯一答案呢？这种训练不但难以提高学生语言运用能力，还可能把学生引入歧途。 　语言训练不仅在阅读中要抓，更要通过写作来抓，从某种程度上讲写作的语言训练是一种更便于联系实际应用、综合性更强的语言训练。 　请看以下几个写作训练题1有这样一句话即甲句——甲梦中的一千次笑，不如现实中的一滴眼泪。 　1如果把这句话写进作文中，你打算用它来论证什么观点论点？2请你用甲句的样式句子结构、字数等，大体上相当续写出乙句和丙句，用来论证同样的观点只写乙丙二句，不作其他论证。 　2写出李老师要说的话元旦晚会上，学生们热情邀请李老师出个节目，有几个人说学狗叫吧李老师想，学生们是好心，但学狗叫又实在不雅，于晚会欢乐气氛无益。 　于是，他解释道＿＿＿＿＿。 　一听这话，同学们心悦诚服。 　报以热烈的掌声。 　3请按要求补写下文空白处1在1即空1处写一段100余字的话阐明青蛙试验给人们的启示。 　2在2处写一段100余字的例证文字以李存勖为例，参阅语文课本第四册318《伶官传序》。 　3在3处写一段200余字的议论性文字，对上文进行总结、引申，使全文成为一篇完整的议论文。 　从青蛙试验说起据说，美国康乃尔大学曾作过这样的试验。 　他们把一只青蛙，突然扔进滚沸的油锅；在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙奋力一跃，竟跳出油锅，安然逃生。 　过了一会儿，他们又把这只青蛙放到一个盛满水的锅下加热，待到青蛙觉察出水温的提高危及生命时，它却再也没有了那奋力一跃的力量，而只能葬身锅底。 　这个故事告诉我们，1＿＿＿＿＿。 　类似青蛙试验的故事，在历史和现实中都是很多的。 　北宋欧阳修在他的《五代史·伶官传序》中介绍的后唐庄宗李存勖就是一例。 　 　;李存勖2＿＿＿＿＿。 　一个动物的实验，一个历史的真实，难道不值得我们深思吗？