错题管理：让学生思考充满“生长”的力量.docVIP

错题管理：让学生思考充满“生长”的力量 响水县实验小学 单春艳 [摘 要] 错题管理失效是目前小学生在数学学习过程中遇到的一个瓶颈。本文通过对目前错题管理中出现问题的分析，对错题管理的价值做了有效的准讯，并针对错题管理中出现的问题，提出了7条具有一定操作性、有效性的错题管理策略：1、深层解读错题管理，营造错题反思氛围。2、完善错题管理的环节。3、示范错题管理过程。4、对错题进行研究性学习。5、培养学生错题反思的习惯。6、错题管理应分层指导，分层强化。7、监督学生错题管理过程。 [关键词] 错题管理；价值；生长；思考 错题是小学数学教学中常见的现象，并且错题作为一种教学资源，不仅能够暴露学生在学习过程中的不足，同时也是学生正确掌握基础知识，提升基本数学素养最有价值的反馈信息之一。但实际教学中，不少学生对错题的处理策略，基本停留在订正的层面上，同学之间交流、分享、反思的意识非常淡薄，没有养成主动管理的习惯，错题的利用率很低，错题的价值没有有效凸显，因而教师有责任在引领学生进行错题管理的过程中，指导学生针对错题进行有效管理，培养学生自我反思的能力，帮助学生感受“错题管理”的丰富价值。 一、直面课堂，错题管理的问题透视 笔者通过课堂观察和对教师的访谈发现：对于学生的作业，教师往往先统计出每道题目做错的人数，如果错得不多(一般在l～5人)，教师一般只是告诉学生正确答案，或对学