培养特长生计划(共10篇).docx

培养特长生计划(共10篇) 　　特长生培养计划　　特长生培养计划　　任课教师：白桂梅　　二○一二年二月二十日　　小学特长生培养计划　　六年二班孔令双　　新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：　　一、培养目标：　　1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；　　2、在文艺、数学思维、音乐、美术等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。　　二、主要任务：　　1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；　　2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；　　3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在思维、朗诵、音乐、体育、美术等方面的名学生。　　三、培养类别　　1、文艺特长小组　　由喜爱音乐，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习。　　2、美术特长小组　　根据双口是农民画基地的优势，聘请本地农民画家老进行指导，由美术教师负责协助,利用课堂和课余时间一起练习画画，并负责班级板报的设计和更新。　　3、朗诵特长小组　　由班主任在班里选拔一批喜爱朗诵的学生组建朗诵小组，利用课上和课余时间进行培训指导，既扎实了语文能力，又培养特长。　　4、数学思维训练小组　　学校在六年级选拔一批具有数学思维特长的学生，由数学骨干(转载于:写论文网:)教师利用课余时间进行　　集中培训，参加数学思维竞赛。　　四、实施步骤：　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法　　每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。　　第二阶段：具体实施完善阶段　　利用课外活动时间，或者与学科内容进行整合，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。　　第三阶段：形成良好的育人氛围　　通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。　　五、主要方法与措施：　　1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校教导处主任为副组长，各教研组长和艺术课教师为成员组成。　　2、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。　　3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。　　4、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。　　5、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。　　6、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会　　XX-XX学年度　　第二学期特长生培养总结　　东营小学　　XX、7　　特长生培养工作总结　　我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，进行特长生培养，取得了较好效果，特做总结如下：　　一、培养目标：　　以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；　　在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；　　二、主要任务：　　通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；　　使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；　　鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；　　三、实施步骤：　　第一阶段：　　选拔学生、确定培养目标，这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标