义务教育冀教版小学六年级语文上册绍兴的船啊绍兴的桥.pptVIP

绍兴的船啊绍兴的桥 驼背老公公，趴在河当中。 背上有人走，腹下也可通。 猜谜语 桥 jǔ 矩形 chán 潺潺 zhī 嘎吱 糙 cāo 粗糙 舵 duò 掌舵 腋 yè 腋下 茧 jiǎn 蚕茧 柄 bǐnɡ 把柄 萤 yínɡ 萤火虫 燥 zào 干燥 搡 sǎnɡ 推搡 生字学习 黝 yǒu 黝黑 潺 矩 吱 课文分析 上了绍兴特有的乌篷船要脱鞋，再不许动，坐着可以，躺着也可以，就是不准晃动，这是规矩。 指出乘坐乌篷船的规矩。最突出 的一点是“不许动”，可见坐船需要 稳。 我们当然懂，不动就是。我们唯一的要求是稍稍撑起一只篷，让我们瞧一瞧一路上的山光水色。 “我们”按规矩去做并提出了唯一的要求。从这一要求可以看出作者对这里景色的喜爱。 篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是随水漂走的桃花瓣儿…… 运用比喻的修辞手法体现了水面的静。 啊，水好清啊，风好香啊，船似乎是在镜面上滑过去，滑过去。 运用了设问的修辞手法，写出了江面 秀丽的景色。 写了船行的声音和划桨的声音。 潺潺潺潺，这是船在走动。嘎吱嘎吱，这是船夫在划桨。 瞧，他那粗糙的大手，款款地把住了夹在腋下的划桨，这是在把舵；两只黝黑黝黑、脚底长满老茧的脚一年四季不穿鞋，踩在一把沉重的大木桨柄上，熟练地一伸一缩，技巧一点儿也不亚于杂技演员。 写出了船夫划桨把舵的熟练动作。“粗糙的大手”与“黝黑黝黑、脚底长满了老茧”真实地再现了船夫的辛苦、劳累以及划船的时间长。 第一部分（1——6段）向读者介绍了乘坐乌篷船的规矩，船行江面的景色以及船夫划船的熟练。 如果你是在上幼儿园的时候坐上船的，等你穿过绍兴的五千座桥，你已经长到可以念小学一年级了！ 这句话表面写乘船的时间长，而实际却是在说绍兴的桥多，小孩子是在穿桥过程中不知不觉长大的。 如果你是在念小学一年级的时候上的路，上桥了，不要东张张西望望，慢慢走，不要跑；下桥了，不要左推推右搡搡，缓缓走，不要跳。 同坐船的那份相对苛刻的“规矩”相 比，上下桥的“规矩”更多的是让认感受 到来自长者的略显“唠叨”的叮嘱，细细 品味，就会多一份感动，添一份温暖。 江面上一闪一闪的是什么？嗬，那是萤火虫在寻找它丢失的梦。 这是一处细节描写，同时又采用了 设问的修辞手法，形象地描绘了萤火虫 四处飞行的样子，一闪一闪的萤火虫为 江面增添了色彩。 大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。 运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了河多。如丝似线，也说明河排列密集。本句是个过渡句，引出绍兴的船。 要不，两岸的小朋友虽然能见面能说话，但想要在一起跳绳、拍球，就只好绕上几里路了。 “虽然……但是……”这组关联词写出了桥的重要作用，特别是为两岸小朋友的交流提供了方便，进一步说明了桥在绍兴占有非常重要的地位。 第二部分（5、6段）写绍兴桥的数量多以及桥的重要作用。 住在桥脚下的小朋友是有福气的。 过渡句，引起下文。为什么“住在桥下的小朋友是有福气的”？引起读者的阅读兴趣。 他们最美的时刻莫过于夏天的黄昏了：天渐渐地灰暗下来，这时，阔阔的江面上腾起了一层薄薄的雾，河面上习习的凉风赶散了一天的燥热。 这句话描写了夏天黄昏的美丽景色。也说明了生活在桥下的小朋友有福气的原因。 刚从水里爬出来的孩子，匆匆地吃完晚饭，便拖着把椅子到桥头，依在奶奶的膝头，去听奶奶讲奶奶的奶奶讲过的老故事。 “刚从水里爬出来”“匆匆地吃完晚饭”便“依在奶奶的膝头”听故事，孩子们的生活是如此多姿多彩。这样的描写极富童趣，展示了绍兴的古老文化和孩子们快乐的童年生活。 第三部分（7段）写生活在桥下的小朋友是有福气的。 “驼背老公公，趴在河当中。背上有人走，腹下也可通。” 好听的歌谣也是一个谜面，形象的描述，让读者对绍兴的桥有了更深刻、更全面的了解。 亲爱的小朋友，你猜，这是什么？不论你猜中没猜中，多水的绍兴都张开双手欢迎你来玩儿！ 展示绍兴人热情好客的特点。 第四部分（8、9段）用谜语展现了绍兴桥的特点，并欢迎游客去游玩儿。 课文小结 本文介绍了绍兴船和桥独有的特点，抒发了作者对绍兴景色的喜爱之情，赞美了绍兴古老的文化底蕴和优美和谐的自然环境。 谢 谢 PPT课件 24 PPT课件 25 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍