特殊学科教师的班级管理.docxVIP

　　面临学生纪律问题的不只是主课教师。 　　那些特殊学科的教师，比如，艺术、音乐和体育也面临纪律问题的挑战。 　　事实上，学生视那些课为过得快乐的一个机会，更容易行为不规矩。 　　因此，那些在一般的课堂上表现得像天使的孩子，当他们上这些特殊学科的时候，变成捣蛋鬼，就不令人惊讶了。 　　这些特殊学科的教师和学生在一起的教育时间要远远少于主课教师。 　　因此，教师更少时间让学生对他们的期望留下深刻印象，也没有什么机会去塑造学生的行为。 　　另外，在这些特殊学科的上课期间，课堂活动经常是非常刺激的，这将增加学生行为不规矩的可能性。 　　在开始上课的时候就建立一种氛围。 　　如果在这门课的一开始，学生就被允许和其他人交谈，让他们停下来会很困难。 　　告诉你的学生你希望他们安静地开始一节课，并且立刻要准备好按照教师的指令做或者开始投入写在黑板上任务。 　　设法当学生一就座，在他们有机会捣蛋之前，就开始你的课。 　　制定并且张贴你的课堂规则。 　　不要有超过５条的课堂规则，规定要简洁、清楚，用正面的措辞。 　　把规则张贴在学生很容易就能看到它们的地方。 　　在这门课开始的第一个星期讨论这些规则，在这一年里，当认为必要的时候就提到它。 　　你可以考虑和他们的主课课堂教师有同样的规则。 　　当有问题倾向的学生进入教室的时候，提醒他们你的规则。 　　如果有学生在你的课上经常捣蛋，当他走进教室的时候，和他简要地聊两句。 　　用一种积极的态度和他打招呼，然后提醒他课堂规则，着重强调那些他过去已经违反过的条款。 　　如果在那节课期间他表现得好，要让他知道你对他的行为是多么高兴。 　　你甚至可以打电话给他的父母让他们知道他在你的课上表现得多么好。 　　张贴一个来自主课教师的布告。 　　如果你在第一次给某班上课的时候，就知道这班学生表现一直不好，考虑在你的黑板上，张贴一个来自主课教师的布告。 　　例如，这个布告可以这样写我的学生今天行为不好，请让我知道任何一个在你班上捣蛋的学生。 　　我也能够提供学生的电话号码，这样，如果你认为必要，可以联系他们的父母。 　　根据你的实际情况对之进行修改，但是不能在你每次上课的时候都张贴它。 　　当主课教师在你的班上能够预见问题的时候，才使用它。 　　使用主课教师的行为矫正计划。 　　如果主课教师对某个学生或者整个班使用一个行为矫正计划，问问那个老师，你是否也可以使用那个计划。 　　尽量让它简单可行。 　　例如，如果有学生有一个在主课课堂上使用的分数卡片，你可以让他把这张卡片带到你的课堂上，根据他在你的课堂上的表现给他打分。 　　学生可以用这些分数来换取你和主课老师的奖励和特许权。 　　当学生排着队要离开的时候为他们准备一些活动来做。 　　如果课堂教师没有及时地领学生回原班教室，当他们在队中等候的时候，可能会出现行为问题。 　　你可以通过策划一些既有趣味性又有教育性的等待活动，来防止这类问题的发生。 　　如一问一答的小游戏等。