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　　浅谈高中生早恋的一个问题 　　杜晓黎 　　山东省济南第三中学 　　一、事例 　　上了高二，文理分科，女生史某来到我班。 　　进班之后不久就非常主动地追求一男同学，传纸条、写情书，造成极坏影响。 　　而男生这边一开始不愿意，后来在女生的猛烈攻势下有所动摇，两人越走越近。 　　对待这个问题，我觉得很棘手，管也不是，不管也不是。 　　管吧，如果外在压力过大，会使两个学生更加坚定地站在同一战壕里。 　　处理不好，反而会助长两人的关系。 　　不管吧，危害又是有目共睹的。 　　毕竟现在的任务是学习，会耽误功课。 　　此外现在学生的心智都没有发育成熟，如不及时加以引导，就有可能产生不良影响。 　　正在我犹豫的时候，那位男生主动来找我谈话，原来事情有了新的变化，在这个事件中表现较为被动的男生，发现自己刚开始面对这个女生的追求感觉有点自得，答应交往仅仅是虚荣心作祟，没有很深的感情基础。 　　面对女生张狂的表现，他也很看不惯，过了一段时间觉得不合适，向女生提出分手，没想到的是那位女生竟自己将自己的胳膊划破，并展示给男生看，借此要求男生继续和自己交往。 　　面对这样的情形，男生慌了手脚，不知如何应对。 　　二、分析 　　早恋，这个话题很陈旧，但又很新潮。 　　说它陈旧，是因为几乎每一届学生、每一位班主任都会或多或少地遇到这个问题；说它新潮，是因为这个问题随着时代的发展也在与时俱进，呈现不同的面貌和新特点。 　　1学生早恋的发生期提前，呈现低龄化倾向 　　现在学生的第一次恋情多发生在初中阶段，甚至还有提前的趋势。 　　2数量上有大幅增加 　　五年前班里出现早恋现象的学生数量在百分之十左右，现在，一个班里涉及这方面问题的学生数量大为增加，并出现了跨班级、跨年级交朋友的现象。 　　3学生看待这个问题的态度有很大转变 　　以前，班里如果有这种情况，多是地下活动，处于一种朦胧的初级阶段。 　　以前是生怕别人知道，现在是唯恐别人不知道。 　　大多数学生也不再认为这是一件令人羞愧的事情。 　　有的女生甚至大胆地追求自己喜欢的男生，表现出无所畏惧的勇气。 　　并且有的学生对爱情的理解出现较大的偏差，表现出这个年龄段不应有的成熟的想法。 　　比如找男朋友就是给自己找个消费的金卡，找个朋友只是为了缓解自己的寂寞，或者证明自己很有本领等。 　　总之，对爱情持一种游戏的态度。 　　三、过程叙述 　　在男生动摇彷徨的时候，我抓住这个机会给他分析了利害关系，明确了当前任务，重新确定了正确的学习目标，回到了生活与学习的正轨上来。 　　女生那边就没有这么容易了，情绪波动很厉害，并有自暴自弃的想法，并且不愿意和老师真诚地交流。 　　她自伤的举动，我既心疼又头疼，我以此为突破口，告诉她爱本身是很美好的，爱别人本来没有错，但在我们有能力爱别人之前，我们首先要爱护自己。 　　我们不能伤害自己，更不能借此要挟别人。 　　如果一个人连自己都无法爱护的话，又怎么能成为别人的保障呢？这些话对她有一些触动，遗憾的是收效甚微。 　　后来，我联系了她的家长，通过了解得知她的父母忙于工作，平日对她关注甚少，缺乏与孩子的交流，父母的管理方法简单粗暴，出现问题就在家里打一顿，或跪一天。 　　她的母亲表现出对孩子很失望的情绪，在家里不和孩子说话。 　　现在意识到问题的严重性，想要挽救，孩子已经关上了沟通的大门。 　　孩子对于与家长和教师的对话十分抵触，沟通几乎派不上用场。 　　四、成效 　　在和家长的共同努力下，史某的情绪终于稳定下来，她告诉我们，因为学习跟不上，压力很大，觉得学习无趣。 　　因为厌学，同时羡慕别的人有男朋友，所以自己也想试试。 　　而在对方拒绝自己之后，觉得没面子，同时又很失落，所以做出自伤的事来。 　　五、总结感悟 　　这个事件后，我意识到 　　1教师在处理早恋事件时，态度一定要明确 　　教师应向学生表明男女生之间感情异常可以理解，但绝不提倡。 　　处理方式宜疏不宜堵。 　　在认可爱情本身是一种美好健康的情感的基础上，必须让学生明确目前的主要任务是学习。 　　可以这样启发学生，为了对方也要把自己锤炼成一个优秀的人，为了两人的将来，现在就必须完成作为一名学生的职责。 　　尽量将这种情感向积极正面的方向引导。 　　同时要告诉学生，爱别人先要爱自己，首先要尊重自己，才能尊重他人。 　　2要及时和家长建立联系。 　　通过调查研究，过早涉入爱河的学生，大部分是家长对孩子的关注不够，有的是家长忙于工作，无暇顾及自己的孩子；有的是因为父母只关心学生的成绩，忽视了孩子的情感需要；有的是因为家庭破碎，使孩子对爱情失去了严肃认真的态度，而抱有游戏的心理。 　　如果孩子爱的需求在家里得不到满足，自然会向外寻求。 　　在处理这类问题时，一定要和家长配合好，利用家长会或个别交谈的机会，提醒家长对于敏感期的少年，