九年级语文下册第三单元十给我的孩子们节录课件苏教版.pptVIP

阅读第1段，说说作者是如何表现这种憧憬的强烈程度的？ 具体感知 （1）“我的孩子们！” 运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。 （2）“我憧憬于你们的生活，每天不止一次！” 倒装句式，强调语气，本句就强调了憧憬的次数多。 第1段有哪两个词可以概括作者的感情？这一段有何作用？ 憧憬、悲哀 感情： 点明中心——对孩子的世界的向往，对成人世界的悲哀，统辖全篇。 作用： 文章共写了几个孩子？哪个孩子的事详写了？为什么这样安排详略？ 三个孩子：瞻瞻，阿宝，软软。详写了瞻瞻的事。这样安排，详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻的纯真可爱。 阅读第二部分，说说文章围绕孩子写了哪些事，表现了他们怎样的特点。 瞻瞻 因小小的失意而大哭；哭泥人； 用两把芭蕉扇做脚踏车； 争着要到月亮上去； 不让剃了头的爸爸抱； 疑心爸爸要变成黄鼠狼而大哭； 多多益善买香蕉，但因睡着把香蕉失落了； 模仿爸爸用小刀裁开线装书。 阿宝：给凳子穿鞋子 软软：摆弄爸爸的羊毫笔 作者憧憬的正是孩子们身上的这种“真”，渴望的是儿童世界的“真生活”。 特点：孩子们直率、自然、热情、富有想像力。 “你母亲喊着……立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作” “你已经在我的书架上……却被我一个惊骇的‘哼’字喊得你哭了”“软软……我看见了总是无