校长通往成功的路有多远.docxVIP

　　●何谓成功校长？ 　　●成功校长有何个性特质？ 　　●成功校长的成长有何规律，其成长的突破期、关键期是什么？ 　　本报记者与校长学研究专家、江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究课题主持者、江苏省教育科学研究院王铁军教授就这些问题展开对话。 　　校长成功不能用一把尺子衡量 　　记者我们知道，不同的校长所在的学校各有其特点，有名校，也有薄弱学校。 　　请问王教授，在这种情况下，我们对校长的成功如何衡量？ 　　王铁军每个学校都有其特殊的办学背景，校长的成功与否并不是用单一维度就可以衡量的。 　　我们知道，成功的校长能够领导出成功的学校。 　　成功的学校就要有特色，有特色就要讲求个性，而个性是很难用同一标准来进行衡量的。 　　我们所提出的校长成功，是指校长在出色地达成学校发展预期目标、取得卓著业绩的同时，个人也获得优异的发展，得到社会的认同和赞誉。 　　校长成功包含以下几个方面的内涵成功意味着达成预期的发展目标；成功意味着超越和卓越；校长成功意味着学校和个人的协同成功；校长成功意味着创建特色，追求学校的个性化、优质化的发展。 　　记者既然不能用一种维度来进行衡量，那么校长的成功是不是可以分为若干类型呢？ 　　王铁军课题组周在人先生把成功校长分为五种类型教改领先型、信念成就型、科研卓著型、管理绩效型与质量超群型。 　　教改领先型的校长代表有蔡林森、卢志文、芮火才等。 　　这些校长