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如何看待非主流群体研究报告 　　河北省普通高中学业水平考试　　研究性学习评价说明　　研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。　　一、考查内容　　1.研究性学习基本原理的初步认识。2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。　　3.调查研究法、文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的理解和运用。　　4.课题确定的方法和技巧。　　5.课题实施方案的制定、开题报告的撰写等。6.课题研究过程资料的收集与处理。　　7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。二、活动要求　　1.每位考生须在省提供的备选课题中任选一题作为研究课题。2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》3.提交以下材料：课题开题报告　　课题研究报告　　原始材料　　个人小结　　4.不得以任何方式抄袭和剽窃。　　5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，合作人数最多不超过6人。　　6.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，对考生的课题研究报告逐项评分，评定学生成绩。　　7.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。　　8.XX年6月10日前将成绩光盘逐级上报省中考中心。附件1研究性学习课题研究情况一览表附件2研究性学习活动考查评价表附件3XX年上半年研究性学习备选课题　　省教育厅中考中心　　二○一三年三月二十六日　　附件1　　研究性学习课题研究情况一览表　　附件2　　研究性学习活动考查评价表　　学校：年级：班级：姓名：准考证号：　　课题：关于“非主流=90后？”调查报告　　余姚五中XX届高一班调查小组　　成员：陈蓉、吕佳炜、沈攀攀、陈珂、干倩倩、熊辰辰、郑叶锁、姚　　栋、姚超超、黄洋洋）　　摘要：通过调查不同人群对90后与非主流的看法，有利于我们去发现我们这一代人身上所共有的优点及不足，与他们身上肩负的社会责任，以便更好的，有选择的发扬与改正，不断地完善自我，全面提高综合素质能力，以迎接未来的挑战。关键词：90后非主流看法　　一、调查方法:　　此次调查，我们采取了问卷调查的方法。　　1.调查工具：此次调查我们设计了一份调查问卷，共印制了100张。　　2.调查对象：我们根据随机抽样的方法，抽取了大街上、商场上，书　　店等不同地点的100位不同行业不同年龄的群众作为调查对象。共　　发放问卷100份，收回100份，其中所有问卷都为有效问卷，有效　　率100%。　　3.调查方法：问卷共有15道题，其中后5题为90后选做。被调查者　　根据问题选出与自己看法一致的一项或多项即可。　　调查时间:XX年8月　　二、问卷分析　　下面我们来几道典型的题目　　题型一　　型的游戏　　有相当比例的90后以及非90都做过此类的事情，这说明非主流在当今社会上是有一定影响力的，在90后的世界里已经比较普遍了。　　题型二　　很明显，另类的穿着在诸多90后眼中已经是“潮”的风向标了，颓废或者带有不积极倾向的文字音乐，也是90后审美的标准。　　题型三　　多数90后和非90后认为非主流只是90后掩盖真实自我，不敢或不愿面对现实的挡箭牌，也有许多人认为非主流只是个形容词，与90后没有必然联系。社会上许多人将90后和非主流联系在一起，其实不然。90后的少男少女们不喜欢受拘束，有创新意识，追求个性，彰显个性，敢冒险，有勇气，这些都是比较好的性格特点，或许是他们用错了方法，让这些特质在外界看来是与这个社会格格不入的，但社会各界也不要加以严厉的抨击，应该用正确的方法与这类人进行沟通与疏导。　　题型四　　如上图表所示，大部分被问到的90后群众都曾玩过《劲舞团》，但他们不会投入太多的精力。也有23%的人坚决抵制这类游戏，这说明大多数90后具备辨别是非的能力。像《劲舞团》这类不利于青少年健康成长的游戏受到如此多90后的追捧，有90后自身的喜好，也有网络等各方面的因素。　　题型五　　超出45%的90后认为和家长的观念有所冲突。家长们面对“90后”的孩子，或许会感到既熟悉又陌生。熟悉，是因为他们就在你身边，也许就是自家的孩子；陌生，是因为父母们常常觉得太不了解这些孩子，他们的所思所想似乎和父母隔着一个世纪。面对“90后”一代，父母们往往苦恼自己呕心沥血，有时也难免发生冲突。对此，如果采取有效的措施，会更利于父母与子女建立和谐的亲子关系。　　三、浅谈90后　　90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多，没有