小学品德与生活二年级下册《帮帮残疾人》.pptVIP

 张海迪 1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 我 想： 我 想： 我 想： 学习手语，升华情感 手语歌曲《感恩的心手语版.wmv》 板书设计 伸出爱的手 走近残疾人 关爱尊重帮助残疾人 伸出爱的手 走近残疾人 关爱尊重帮助残疾人 课后延伸 课后开展爱心存单活动。 爱 心 存 单 姓名： 时间： 被帮助的对象： 所做的事： 谢谢大家 再见 课 题 《帮帮残疾人》 琼中县营根中心小学 盘月玲 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教法、学法 五、教学过程 在我们的身边，有这样一些人，他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，有的用脚趾夹着写字--------- 教学目标 （1）了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。 （2）学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。 （3）正确引导学生的行为，使学生愿意帮助残疾人。 教学重点 让学生在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的艰辛，从而激发学生内心的情感共鸣，使学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识。 教学难点 引导孩子产生情感共鸣，感受残疾人生活的不容易后，学会帮助残疾人。 教法 1、活动中体验与感悟 2、?情境教学 学法 1、亲身体验 2、合作学习 教学过程 1、图片导入 2、亲自体验 3、情景交融 4、学习手语 体验活动 活动一（第一小组）：体验盲人走路 活动二（第二小组）：体验聋哑人交谈 活动三（第三小组）：体验肌残者 爱迪生美国著名的发明家，1974年2月11日， 生于俄亥俄州米兰镇，只读过3个月的书，小时候在火车上被人打而失聪了。一生中发明2000多项，申请专利的有1328项。  贝多芬  二十六岁时耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。成为最伟大的音乐家之一，作 品：《英雄》、《命运》、《第九交 响曲》……