用转化的略解决问题.pptVIP

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2019-05-11 发布于浙江
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用转化的略解决问题.ppt

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1－－＝－ 16 1 16 15 2 1 4 1 + + + 8 1 16 1 + 32 1 + 64 1 + 128 1 2 1 4 1 8 1 * 教学目标 1.教材让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。教学重、难点教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题，丰富学生的策略意识。教学难点：掌握转化的方法和技巧，会用“转化”的策略解决问题。（1）曹冲将“大象”转化成了什么？（2）为什么转化成石头？观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的周长相等吗？回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些图形问题？平化长三化平柱化长圆化长推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。平化长三化平柱化长圆化长推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。平化长三化平柱化长圆化长推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。平化长三化平柱化长圆化长推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。平化长三化平柱化长圆化长推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。平化长三化平柱化长圆化长推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。平化长三化平柱化长圆化长计算圆的面积时，把圆转化成长方形。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 平化长三化平柱化长圆化长计算圆柱的体积时，把圆柱转化成长方体。平化长三化平柱化长圆化长 1、用分数表示各图中的涂色部分（　）（　）（　）（　）（　）（　）计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法。 3 2 7 2 × ÷ = 3 2 2 7 5 2 4 1 × ÷ = 5 2 4 19.96÷2 －0.4×9.96 1 2 *