面向语义Web的教育信息处理本体表示研究-教育技术学专业毕业论文.docxVIP

丑怪 丑怪国王 硕 士学位 论文答 辩 委 员会成 员名单 姓姓名名 职 称称 单 位位 备 注注 鳅鳅防乎乎 表 渡渡 了冻译淮试岸岸 主库库 lllll 嵌 满满 rL~ ，，，... ”” 许许 莽 杯杯杯 下搏 汽嵘嵘嵘 ...r” lll 汤}秦启启 ..... 履履刁、活活活 洲以 冲荔犬檬檬檬 . ..一， ” ，MM M 一 ’ 、，， .r 日， 摘 摘 要 随 着 w eb 的 发 展 ，e-leam ing 得 到迅 速 发 展 ， 目前 却 面 临着 资源 共 享 、学 习 自适 应 等 发 展 瓶 颈 。B em ers 一L ee 提 出语 义 W eb ， 目的 是 为 W eb 扩 展 计 算 机 可 以 理 解 的语 义 信 息 ，满 足 智 能 软 件 代 理 A gent 对 w eb 上 异 构 和 分 布 信 息 的有 效 访 问和 搜 索 ， 要 实 现 语 义 W eb 的 美 好 远 景 ，W eb 中 的 知 识 表 示 是 最 根 本 、最 重 要 的 问题 。 本 体 (。ntolo gy ) 作 为 共 享 概 念 模 型 的 形 式 化 规 范 说 明 ，可 以把 现 实 世 界 中 的 某 个 领 域 抽 象 成 一 组 概 念 和 概 念 之 间 的 关 系 ，提 供 对 某 个 领 域 的 普 遍 、共 享 的 知 识 表 示 ，并 且 这 种 知 识 能 够 在 异 构 分 布 的 计 算 机 系 统 中 被 理 解 和 交 流 。本 体 作 为 实 现 语 义 W eb 远 景 的 桥 梁 ， 一 端 是 对 现 实 世 界 的 语 法 表 达 ， 另 一 端 是 这 种 表 达 的 抽 象 概 念 模 型 。语 义 节阳b 的 实 现 ，将 更 深 层 次 的 实 现 网络 资 源 的 共 享 ， 促 进 e一leam ing 的 发 展 ，而 本 体 的 研 究 是 根 基 。当 前 ，语 义 认阳b 技 术 在 教 育 领 域 中 的 关 注 逐 渐 增 加 ，具 体 课 程 方 面 的 本 体 资 源 研 究 几 乎 是 一 片 空 白 ，而 具 体 课 程 作 为 网 络 教 育 资 源 的 重 要 形 式 ，应 该 受 到 关 注 。 本 文 选 取 教 育 技 术 学 专 业 的 学 位 基 础 课 《教 育 信 息 处 理 》为研 究 的 对 象 ，对 语 义 研触b 技 术 在 课 程 层 次 上 应 用 做 一 个 尝 试 ，考 虑 到 本 体 知 识 表 示 作 为 语 义 W eb 的 基 础 关 键 技 术 ，以教 育 信 息 处 理 课 程 的 本 体 表 示 作 为 研 究 的 切 入 点 。通 过 文 献 调 研 法 、语 义 分 析 和 本 体 构 建 等 方 法 ，利 用 “P M B O ”法 (基 于 项 目的 本 体 构 建 法 )，进 行 了教 育 信 息 处 理 课 程 本 体 的 构 建 试 验 ，表 达 了教 育 信 息 处 理 的 课 程 知 识 。最 后 ， 利 用 现 有 语 义 检 索 工 具 对 所 建 本 体 进 行 验 证 分 析 。 关 键 词 : 语 义 认触b 知 识 表 示 本 体 构 建 P M B O 教 育 信 息 处 理 A A B S T R A C T W ith the d ev e lo P m e n t o f W eb ，e 一le am in g go t a gr e at imP rom e n 气b u t n o w ，it 15 su f fe r in g m a n y P r o b le m s a s re so u rc e s s h a ri n g a n d a d a P tiv e le 田爪in g a n d 50 o n .S e m a n tie W e b 15 P r o P o s e d b y B e m e r s一L e e ，f or e x P a n d in g se m a nt ic in f or m a tio n o n w e b t ha t t he e o m P u te r e a n u n d e rsta n d ，a n d m e e ti n g A g e n t t o e f l免c tiv e a c e e s s a n d seareh h etero gen eou s